广西宜州市洛西镇洛寿小学 546306
摘 要：在教学中运用现代教育技术发挥学生的主体参与精神，应注重培养学生主动参与学习的兴趣，激发情感、提供实践等方式来发挥学生主动参与学习的积极性。
关键词：现代教育技术 主体参与 提供实践
认知心理学代表人物布鲁纳说：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应该是信息的接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”现代教育观又指出：学生是学习的主体，只有学生主动地参与教育活动，教育才有效。在教学活动中，没有学生自主的主动参与，没有学生能动性和积极性的发挥，教学这一双边活动就不可能取得成效。那么，该如何运用现代教育技术发挥学生的主体参与精神呢？让学生主动参与教学活动，是摆在教育工作者面前的一个关键问题。“工欲善其事，必先利其器”。现代教育技术在教学中的应用，使这一问题的研究有了新的突破。现在以小学语文教学为例，谈谈应用现代教育技术发挥学生主体参与精神的几点看法：
一、运用现代教育技术，培养学生主动学习兴趣
兴趣是最好的老师。利用现代教育技术，激发学生浓厚的学习兴趣。强烈的好奇心是课堂教学保持高效率的关键。好奇心是学生共同的心理特点。好奇心常常会导致创新意识的萌发。没有好奇心和求知欲，就不可能产生对社会和人类重大意义的发明与创新。学习兴趣是学生渴求科学知识的积极的意识倾向。兴趣发生时，学生就会产生强烈的好奇心和求知欲。现代教育技术有集图像、声音、动画、文字于一体等多种信息功能，向学生提供多重刺激，能以生动直观形象逼真的方式呈现知识，引起学生集中注意，引发学生的好奇心，激发学习兴趣，使学生处于惊奇、探索的学习氛围中，既可激活学生的思维，又有利于学生创新精神的培养。达到“课伊始，趣亦生；课进行，趣渐浓；课结束，趣犹存”的境界。
二、运用现代教育技术，激发学生乐学的情感
孔子曰“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。所谓“乐学”就是教师运用精湛的教学艺术，创新的教学方法，让学生感到学习的欢乐，从而越学越有味，美在其中，乐在其中。从而激发了学生内心的情感。而激发了学生内心的情感是提高课堂教学效率的重要途径。“文章不是无情物”，尤其是语文教学更应引导学生披文入境，悉心品味，达到感情共鸣。在教学中，运用现代教育技术创设情感场，让学生在与课文相符合的情境中感悟、体会，情感会得到自由扩张和抒发。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所谓“登山而情满于怀，观海而情满于山”。如教学《丰碑》，运用多媒体展示刘伯承接受医生手术时一声不吭，双手紧紧抓住白垫单的画面，这一幕让学生身临其境，对刘伯承的仰慕之情油然而生。在此基础上教师引导学生畅所欲言，学生都是饱含深情地道出自己的心声的。有的说：刘伯承你真了不起，你忍受了常人难以忍受的痛苦！有的说：刘伯承你勘称军神，我们永远不会忘记你！……在这一番番发自肺腑的话语中，学生的灵魂受到了震撼，他们刘伯承顽强的毅力所感染着，情感得到了自由扩张，尽情抒发。
三、运用现代教育技术，突破教学重难点
“活动的对象比静止的对象更具有吸引力，更容易使学生感知。”小学生在语文学习中的障碍主要是由于缺乏必要情境创设或形象思维的帮助造成的，而现代教育技术辅助教学，可以变抽象的，学生不常见的直观生动的具体形象，加上教师恰到好处的点拨讲解，使学生易于理解和把握，从而突破学习的重难点。如《卖火柴的小女孩》一文，对于学生来讲，了解小女孩五次擦燃火柴的心理活动，是有一定难度的，为帮助学生理解这一难点，我多媒体播放出小女孩五次擦然火柴的画面让学生观看，然后再联系课文内容，这样学生就能轻而易举地理解了小女孩的内心情感。这一多媒体课件的设计使教学难点得到了有效的突破。依据课程标准的精神，今后作文教学的重难点是为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达。我们的校园网络适应了作文教学发展需要。学生可以在网上阅读自己喜欢的信息，使小小教室与大千世界紧密相连，学生虽然不出门，也能知道天下事，大大拓展了学生的视野，激发学生表达的愿望。如我校校本课程中有一篇描写校园一景的习作，教师充分运用现代教学技术，将课前在校园拍摄的相片，观察的笔录及课外阅读的关于校园的精彩文章片段进行整理、归类，制作成教学课件，成立班级网页。将校园主要景点的图片资料、文字资料及录像资料以菜单形式呈现在电脑的同一界面上，供学生进行习作前的搜索、查阅，教学环境的优化，培养了学生搜集、获取、选取信息的能力，高效实现信息资源的共享。在感受信息时代的同时，学生饶有兴致地进行着习作的实践。“情动而辞发”，自然能写出好的文章。作文评讲时，教师利用网络大屏幕上直接修改，增强了直观性和学生参与的主动性。运用现代教育技术，突破教学重难点，让学生在参与学习中体验快乐，体验成功，是促进学生主动参与学习的有利环节，是重要的教育艺术。
四、运用现代教育技术，为学生提供了学习实践的可能
一个人知识的掌握，能力的形成，情感的陶冶，意志的磨练，无不需要实践的锻炼。实践是人的能力和精神得到多方面自由发展和生生不息的源泉，是发挥儿童主体意识和创造力的最高效的手段。现代教育技术在教学中的应用，不仅为学生提供了实践的可能，而且创造了更好的实践条件。
总之，在语文教学中巧妙地运用现代化教育技术发挥学生的主体参与精神是大有可为的。“让学生在参与中生动活泼的发展，在发展中积极主动地参与”是我们的宗旨。
论文作者:陈娅莉
论文发表刊物:《素质教育》2016年1月总第193期供稿
论文发表时间:2016/3/15
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