摘要：《幼儿园工作规程》规定“积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于一小时。”随着幼教改革的不断深入，幼儿体育的价值观得到不断更新，以健身为主，全面育人的价值观取代了发展基本动作技能、德育和娱乐的单一价值观，注重开展丰富多彩的体育活动。我园在开展户外体育游戏活动的实践研究的过程中注重幼儿户外体育游戏活动的实践与探索。力求将我园户外活动的组织工作落到实处，以促进幼儿的身心健康发展。
关键词：幼儿；户外活动；游戏
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1005-4197（2019）05-0103-01
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出："幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加户外游戏活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。"在户外体育活动中，培养幼儿坚强，勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。这让我们坚定的意识到：健康教育不仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过户外体育活动的锻炼发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展，而户外体育活动则是达到这一目的有效途径之一。那么，作为一名幼教工作者，应如何更加有效地开展大班幼儿户外活动呢？
1.开展丰富多彩的体育活动，发展大班幼儿的能力
在选择和设计活动内容时，教师要充分考虑大班幼儿的年龄特点，选取既适合大班幼儿动作发展水平、又是大班幼儿感兴趣的活动，既具趣味性又能体现锻炼的实效性，使大班幼儿在有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼。户外活动一般以体育游戏为主，但不忽略其他游戏的穿插进行，如智力游戏、娱乐游戏、民间游戏、音乐游戏等。我班玩过的民间游戏有，"跳图形""跳数字""踢毽子"等，可发展幼儿手、脚动作灵活、协调能力。一物多玩也是大班幼儿很感兴趣的活动，比如把绳子围成各种图形可以跳图形；摆成两条平行线可当作独木桥在中间走，当作小沟来跨跳；拿在手里可以跳绳、跳高、拔河，多种玩法交替进行，大班幼儿们百玩不厌，既提高了玩具的使用，又培养了大班幼儿的创造能力。
2.提供各种式样的活动器材，增强大班幼儿活动的兴趣
新颖、独特的活动器材是促使大班幼儿积极、主动地投入活动的重要因素。我们除了提供幼儿园购置的一些体育器械外，还和家长创造性地投放了一些可供大班幼儿进行各种动作练习的材料，主要有一物多用的材料、能与其他材料组合改变玩法的材料、能与同伴合作游戏材料、具有一定难度和挑战性的材料。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如：装米的大袋子，可用来学袋鼠跳、学学毛毛虫爬，还可以拉着米袋口象放风筝一样在操场上跑，这样一种材料的多种玩法，不仅吸引了大班幼儿参与活动的兴趣，也锻炼了大班幼儿的运动能力。经常变换这些材料，可以保证大班幼儿参与的兴趣，选择游戏材料时，要给大班幼儿自由选择的权利，对于多数幼儿都喜欢的材料，教师在投放的数量上要适当的多一些，增强大班幼儿活动的兴趣。
3.关注大班幼儿个性特点，给予不同的帮助支持，促进每个幼儿的发展
《纲要》提出："尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。"在大班幼儿户外区域活动中我们打破了班级的界限，教师面对的是全年级的孩子，而不再是本班的孩子，不同孩子个性是不同的，面对不同的孩子老师给予不同的支持，胆小的孩子面对一个新的、又想去玩的区域犹豫不决时，指导该区域的教师要从情感上让孩子体验到接纳与安全，首先要主动向他问好，并询问他想玩这个区域的什么游戏，告诉他玩法，同时指导他玩一玩，如果玩起来有一定难度，要降低活动难度，并鼓励幼儿大胆尝试，让孩子得到第一次活动就成功的乐趣。对于一些大胆，动作发展良好的孩子，教师指导其探索游戏活动、运动器材的多种玩法，使幼儿的活动创意及身体动作得到进一步发展。对于好动的、不停选择大运动量活动的孩子，每隔一段时间教师要指导他坐一坐，或玩一些安静或运动量小的游戏，以保证这类孩子的活动和合理适中安全性。
4.关注大班幼儿的游戏进程，提供相应的支持，使游戏深入发展
当游戏玩到一定程度时，幼儿们兴趣开始降低，教师要加大活动难度，使活动既有连续性，又富有挑战性，如在攀爬区玩夺红旗的游戏中，幼儿们已学会匍匐爬，侧钻，攀岩等动作，负责该活动区的老师发现，玩这个游戏的幼儿渐渐少了，于是提供了垫子，增加了侧滚动作；提供了攀绳增加了爬的难度，结果材料投放后，玩的幼儿又多了起来，游戏内容的丰富和动作的挑战又使幼儿们产生了浓厚的兴趣。
5.在户外游戏活动中加强安全教育、增强大班幼儿自我保护意识
在给幼儿更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。检查玩具，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。教师四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。：有些孩子模仿危险动作，我们必须积极制止，同时也应注意把孩子的这种好奇心引向正轨。
总之，大班幼儿的户外活动对其将来的个人发展尤为重要，随着年龄的增长，大班幼儿体魄、智力、思维、爱好等渐渐增长形成，这时候更需要我们教师根据不同幼儿的个体差异制定不同的活动方案，划分不同的活动区域，尽可能的让大班幼儿在相同的环境下互相帮助，互相娱乐，增强彼此之间的相互协作能力，从而达到纲要中对幼儿的要求目标。
论文作者:范雪
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年5月10期
论文发表时间:2019/5/8
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