重庆市渝中区马家堡小学 400042
尊重学生，首先要了解学生。就小学高年级的学生来说，开始由少年期向青春期过渡，情感生活无疑是他们生活的一个重心，对孩子的健康成长起着举足轻重的作用。教师要从内心真正尊崇学生的身心变化规律，懂得尊重学生的丰富感情，然后加以正确而巧妙的疏导。
案例：2017年6月初，夏日的校园，微风送来栀子花的香甜。我端坐于六年级办公室的桌前，伸手正拾起飘落于桌面的栀子花瓣，我的学生鹏鹏兴高采烈地跑到我面前：“张老师，你看！”说着，递给我几张卡纸。我笑着接过手，打开第一张：“莎莎，我喜欢你！”第二张：“莎莎，I Love You!”第三张：“莎莎，我要永远和你在一起！”三张卡纸上，还画满红星和小天使。笑容僵在我的脸上，但望着鹏鹏那张灿烂的脸，我想我多心了。“张老师，我喜欢莎莎，真的！我昨天还专门找妈妈要钱给莎莎买了一只玩具鼠！”鹏鹏急切地说道。哦，昨天科任老师逮住莎莎上课悄悄耍的玩具鼠，结果是鹏鹏的！我望着眼前的这个小男孩，蓦地，发现他又长高了，唇边还隐隐露出胡茬。此时，栀子花的幽香阵阵袭来，何炅的歌声从我心底飘出……
分析原因：鹏鹏和莎莎自身条件及家庭条件都不错。尤其是莎莎，在班里成绩优异、漂亮活泼，是个焦点人物，她就坐在鹏鹏的前面。我分析，孩子中的榜样作用及少年对异性的好奇心理是莎莎吸引鹏鹏的主要原因。另外，青少年时代不仅仅是学科学长知识的黄金时期，同时也是他们认识世界、了解社会的重要阶段，电视上火爆的爱情穿越剧，漫画书中满目的帅哥美女故事，都“刺激”着他们的成长。哪个少年不怀春？鹏鹏对莎莎的感情，其实单纯而美好，这是一种正常的现象。如果把它当做洪水猛兽，不科学地给孩子扣帽子，学生幼小的心灵就会受到伤害。在众人别样的目光中，学生的成长会很艰难，天平更会向同龄的异性倾斜。因此，解决好他们的问题，要多方面配合入手。
于是，我将学生的日常教育和青春期健康教育课程有机地结合起来，既重视学生的生理健康，更重视学生的心理健康。同时，我与莎莎的家长单独交换意见，让他们知道孩子的思想动向，建议他们与孩子谈心，但不要武断，尽量用自然的方式向孩子传授青春期的知识，教她怎样自尊自爱，既与每个男同学保持正常的友谊，又不过分亲密，更不要接受男生的礼物。当然，我还要约见鹏鹏的家长，和他们一起分析原因，向他们传授了教育孩子的正确方法，并讲述了另外一个真实的故事：有一个男孩，收到一位女生委婉的信和她的照片。男孩的母亲对孩子说：“这件事你自己处理吧，妈妈相信你。”男孩说，他体会到的是一种奇特的幸福，一种满足感和被信任感。这个孩子感到自己在处理和女同学的关系上是主动的，感情的盲目性小了，对自己反而把握得好。鹏鹏的父母认真地听着，并频频点头，还表示要把这三张卡纸收入孩子的成长册中珍藏。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
6月底，盛大的毕业典礼后，看着像美丽蝴蝶般快活地飞舞于操场的莎莎，鹏鹏拉着我的手说：“我真的就会看不到莎莎了吗?”“鹏鹏。”我看了看这个纯真的男孩，用手抚摸着他的头，“现在你对她产生好感是符合青少年身心发展特点的，是很正常很自然的事情。老师相信你对莎莎的友情是非常美好的，请把这份美好安安静静地埋在心底，并且转化为激励自己投入学习的动力。莎莎是大家公认的品学兼优的学生，她的理想是今后考上复旦大学，如果你将来也能考上，在那里你们又能成为同学。这样不就又能在一起了吗？”鹏鹏听着，显得很激动，他认真地说：“以后我一定努力学习，努力让自己优秀些，才配做她的同学，才配喜欢她！”
如今，他们两人都在不同的重点中学学习、生活，性格还是那么活泼开朗。他们各自朝着自己的目标努力着，像两节奔驰的列车，也许会有交汇的一天，也许会停靠在不同的终点，但相信若干年后，他们都会把这段朦胧的纯真情感作为自己青春初期最美好的回忆。
反思与讨论：自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人们的内在要求。懂得学生成长规律、尊重学生、关爱学生，不仅是教师应具备的职业道德和职业水准，而且是教师保证良好的情感教育的源泉。
从这件事中，我也得到了启示，青少年处于生理和心理悄悄变化的阶段，情窦初开。对此，如果老师公开严词批评，等于让他们当众出丑；再加上家长的粗暴教育和同学的嘲笑，势必造成他们心理上的极大压力，这对孩子的发育以及今后的成长都是十分不利的。在他们这种情感的朦胧阶段，好奇心是主要的，自身没有清醒的认识，更不知道怎样发展，就是说，其主观意识不强或不明确。如果老师明确这一发展规律，尊重学生，正常对待，正确处理，神秘感就会消失。在这个时候，再加上正确的引导，像事例中那样，给他们一个目标，他们就会朝着这个方向前进。
今天，少儿的情感问题越来越早龄化的现象也让我感到隐忧。案例中的两个人的问题解决了，但不同的孩子、不同的家长是否应该采用不同的方式，父母离异的增多、社会不良教育的泛滥，这些问题都让我感觉到肩上的教育担子越来越重。通过这件事，也让我认识到，作为人类灵魂的工程师，就是要给迷茫的灵魂铺路架桥，正因为清楚地意识到这一点，我才能够用爱心加耐心，运用教育的艺术正确处理学生的纯真情感，教导他们正确做人。遵循学生的身心规律，尊重学生的情感世界，这正是每一个称职的教师所肩负的神圣职责。
后记：9月10日，我收到鹏鹏的手机短信：
九月，已经金桂飘香。但不忘的，是这个六月的栀子花香。栀子花开，是怎样的一种清纯与美好，张老师，只有你读懂了我，谢谢！教师节快乐！
反复地读着，我已潸然泪下。
论文作者:张联
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第320期
论文发表时间:2019/8/15
标签：莎莎论文; 学生论文; 孩子论文; 卡纸论文; 就会论文; 栀子论文; 情感论文; 《素质教育》2019年9月总第320期论文;