福建省福清华侨中学 陈祖松
摘 要：随着现代教育技术的发展，教学媒体，特别是电化教育媒体在教学中的作用日益明显和重要。现代教育技术作为学科重要辅助工具，对师生解决学科上的难点和重点所起的作用是不言而喻的。在高中化学教学中教师使用信息技术手段进行辅助教学、优化教学过程，可以让学生不至于因为枯燥的上课方式而降低学习兴趣，更可以根据学生学习的进度来控制学习。同时，让课堂变得生动活泼，并能实景模拟，把知识与现实连接起来。有利于学生在非常轻松的环境中掌握知识，有利于形成系统的知识结构，最终形成学生的创新精神和科学探究能力。
关键词：信息技术；高中化学；实践研究
作为一名从事高中化学教学工作多年教师，笔者对现代信息技术与高中化学教学结合有一些粗浅的认识，在此做一个简要的分析，以供探讨学习。
1. 运用多媒体技术进行化学教学，能够激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，在课堂教学中，教师一定要把学生学习兴趣的激发贯穿到课堂教学的始终，让学生在整堂课上都保持知识的探究欲望。但是，在传统的课堂教学中，教师所采取的教学方法单一，在教学时往往是以知识的灌输为主，枯燥、乏味的教学形式必然不会激发学生学习的兴趣，从而大大降低了课堂教学的效率。通过在课堂教学中运用多媒体教学技术，教师发现，在多媒体教学技术的吸引之下，学生们的课堂注意力更加集中，对化学学习的兴趣也有了明显的提高。由于多媒体教学技术和传统课堂教学技术有着明显的不同，在运用多媒体技术进行课堂教学时，学生们感到课堂教学不再是干巴巴的文字教学，学生们可以看到丰富的画面，多变的色彩，甚至能够通过视频感受到化学教学内容。在多媒体课堂上，学生们感受化学知识的途径增多了，多个感官受到了刺激，在多方面的影响之下，学生的心情更加愉悦，在身临其境的感受中学习积极性增强，自然对化学更加感兴趣。
2. 多媒体强化课前研究
课前研究是讲课教学的准备，只有课前研究进行充分，才能上出高质量的课，才能取得理想的教学效果。利用计算机强化课前研究，辅助备课是一个很好的途径。计算机备课便于随时修改教案，当然这并非计算机辅助备课的主要目的。现在很多地方要求老师实行无纸备课，即要电子备课。如果想进行多媒体辅助教学，要备好一节课是不容易的，要输入文字、制作动画等则需花二、三天才能备好一节课。而且不是每个老师都懂得制作电脑动画的。但随着网络技术的发展，我们可以通过网络的资源共享，想备好一节含有多媒体的课就容易很多了，不会制作动画可以到网上找，结合自己学生的实际加以修改，这样变成自己的课件，可大大加快老师的备课速度和质量。
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3. 运用多媒体技术进行化学教学，能够更有效地发挥实验教学的优势作用
化学是一门以实验为基础的自然学科，在进行化学教学时实验是不可或缺的教学内容，也是提高化学课堂教学效果的重要途径之一。但是，在现实的化学教学中，由于种种因素的影响，有些化学实验现象不易观察，甚至不利于在课堂上进行操作。通过运用多媒体技术进行化学实验的模拟，有效地弥补了传统化学实验中的不足，提高了化学课堂教学的实效性。在高中阶段，每个班级中都有不少的人数，在进行教师实验时，一些细微的变化就不利于坐在后排的同学观察，久而久之，后面的学生不能清晰的观察到化学实验现象，自然对化学学习失去了兴趣，也不利于学生化学成绩的提升。为了让每位学生都能够清晰地看到实验现象，在进行一些有细微变化的化学实验时，教师就可以通过多媒体进行化学实验的演示，通过进行实验演示，学生们都能通过大屏幕观察到实验过程中的变化，即使部分实验现象学生们没有看到，教师也可以通过回放让学生进行再一次的观察。有一些化学实验需要用到有毒、有害的物质，这些化学实验的危害性较高，不利于在课堂上进行演示。但是，单纯的理论讲解又不利于学生的理解，这时也需要教师通过多媒体技术进行实验的演示。例如，在进行ＣＯ、ＳＯ２、Ｃｌ２等毒性实验时，教师就可以发挥多媒体演示实验的优势。化学是一门基础性的学科，在进行化学教学时，教师一定要发挥出多媒体教学技术的优势，通过多媒体教学技术的运用，使化学知识更加容易，方便学生理解和掌握。通过多媒体教学技术在高中化学教学中的应用，真正实现化繁为简，化难为易，做到寓教于乐，让学生在快乐中学习。
4. 创设情境，因材施教
使每个学生的个性特长都得到充分的发挥，是现在教育的新理念。而运用多媒体网络技术创设情境，就可以为学生个性特长的发挥，提供广阔的空间，实现真正意义上的因材施教。利用多媒体网络技术的音频，动画等功能,教师可以为学生提供良好的个别化学习环境, 使学生能根据自己已有的知识水平和学习能力，自主的选择学习内容，调节学习的进度和难度。在教学过程中，教师可以根据学生已有的认识水平,创设问题情境,指导学生独立上机学习,学生可以根据教师所提供的教学资源和教学目标，以及自己的兴趣爱好、实际水平，自主的选择学习方式和学习内容。教师及时帮助学生解答疑难问题，总结学习方法,排除学习障碍,因材施教，充分发挥学生的个性特长。
总之，现代信息技术与高中化学教学的有效结合，可以有效的激发学生的学习兴趣，降低学习难度，对高中化学教学有着极为重要的推动作用。
参考文献：
【1】卜红丽;新课程理念下现代信息技术在初中生物学教学中应用的研究与实践[D];鲁东大学;2009年
【2】李瑞平;新课改背景下信息技术与高中化学的整合有效性研究[D];内蒙古师范大学;2011年
【3】陈虹波;;信息技术在高中化学实验教学中的应用和思考[J];中国教育技术装备;2017年15期
【4】白天英;;关于高中化学教学与信息技术的有效结合[J];学周刊;2017年24期
论文作者:,陈祖松
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/11/23
标签：化学论文; 学生论文; 教师论文; 高中化学论文; 课堂教学论文; 化学实验论文; 学生们论文; 《现代中小学教育》2018年第9期论文;