摘要：趣味性教学是一种创新式的教学方式，在课堂上融入趣味性教学是教学的重要手段。传统的教学方式，学生是处于被动接受知识的，往往会束缚了学生的思想，学生很容易出现厌烦的学习心理。而趣味性教学方式倡导的是乐学的教学方式，让学生能够自由、轻松的进行知识的学习，有利于学生创造性思维的拓展，进而激发学生的求知欲和探索欲。本篇文章将对趣味性教学在小学语文中的应用进行阐述。
关键词：趣味性教学；小学语文；应用
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）07-184-01
引言
趣味性教学注重的是挖掘学生学习的趣味性，摒弃传统的灌输式的教学方式，让学生能够快乐的掌握知识。趣味性教学方式的应用，能够帮助学生更好的开发智力和思维能力，是学生能够全身心的投入学习中，并且享受学习的过程。学生在轻松的状态下是更容易进行知识的掌握的，并且能够将学习与兴趣融合在一起。
1目前小学语文教学中存在的问题
在小学的学习过程中，语文是一门感情丰富的学科。进行语文学习的主要目的就是进行情感的学习和体会，但是我国长久以来的应试教育给教师和学生带来了很大的影响，使得小学生有很大的学习压力。在这样的过于注重学生成绩的情况下，导致小学语文教师的教学方式存在一些问题，具体包括以下几方面：
1.1教师忽视了趣味性教学的重要性
我国教育部门对于小学生的教育问题是非常重视的，要求教师在教授学生知识的过程中要注重学生身心的健康发展，这样的教育才是正确的教育方式。传统的教学方式给学生造成了很大的学习压力，这样的教学方式是会被摒弃的。越来越多的有识之士都提倡趣味性教学的重要性，但是在目前的小学语文教学中大多数教师都忽视了趣味性的重要性。趣味性教学是非常适用于小学语文教学的，能够充分的实现学生快乐健康的边学习变成长。
1.2教学方式比较单一和简化
目前，小学语文教师进行教学过程中，采用的教学方式方法比较简单。小学语文教师任务比较繁重，很多教师在上课时就是单纯的为了完成教学任务和目标，忽视培养学生的学习兴趣和引导其进行自主学习。语文学科的学习本应该是教师与文章作者以及学生之间情感上的沟通，但是很多教师都忽视这一点，直接成了灌输式教学。在课堂教授上不讲究方式、方法的运用，单纯的、古板的教授直接扼杀了语文学科的情感元素。
2实行趣味性教学的作用
2.1有利于学生身心健康的发展
相对于接受知识的程度，从小培养孩子健全的性格更重要，通过开展丰富多彩的趣味性活动，促进师生间的交流，让学生在讨论或活动中碰撞思想，激发自身的创造性和潜力。因此积极开展更多的趣味性活动或教学，对学生身心健康发展有利。
2.2开发学生动手动脑的能力
小学生对事情的认知能力非常有限，多数的行为仍处于模仿阶段。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此时利用学校区角活动的一些素材，开展具有意义的趣味课程，不仅能够开发学生的智力，而且能够培养学生动手的能力，手脑并用更有利于孩子的成长。趣味性教育不是死读书，而是在识字的基础上，开展趣味性的活动，让学生理解文章的意思，以达到提升教学质量的目的。
2.3有利于教师教学质量的提高
老师的教学水平影响到学生对知识的接受能力，因此提升每位教师的教学水平非常重要。文字的魔力在于让我们通过它认识到世界的真善美，获得更多的知识，但枯燥无味的教学方式往往让学生们无心上学，无法感受学习的乐趣。如果想让小学语文课程感到有趣，那么教师必须采用趣味性的教学方法，与学生们产生活动，带领学生们走进一个具有无限乐趣的知识世界，"寓教于学"这样才能够提升教学的质量。
3实施趣味性教学的有效策略
3.1开发创新模式
教学模式的创新，如将趣味性教学作为教学的重心，注重学生潜在智力的开发，提升学生的社交能力、创造能力和表达能力。教与学关系的创新，自古以来学生对教师非常尊重，且唯命是从，新型的师生关系应该是和谐的，是学生人生的向导，帮助学生解答疑难问题。考核方式的创新，传统的考试以笔试为主，应在此基础上添加学生日常表现和师生互评的分数。
3.2实施趣味性课外活动
小学生的生活应该像一幅七彩画一样，丰富多彩，能够在生活中激发出孩子无限的想象力和创造力，让孩子在娱乐中增长见识，热爱学习。一些学生无心学习，经调查表明，大多学生认为老师课堂教学死板，毫无生机，听老师念书如同念经一样，没感觉到陶冶情操，却感觉想睡觉。如何改善这种教学情况，从学生的角度，他们希望老师多开展一些趣味性的课外活动，并将课本的知识融入到课外活动中，学生不仅很乐意参加，而且愿意遵守课堂纪律，配合教师的一切教学活动。
3.3采用多媒体教学手段
多媒体教学是时代进步的结果，它优化了教学条件，将课本内容、文字、图片、生效结合起来，满足学生的好奇心，激发小学生学习兴趣。经调查表明，很多学生认为通过多媒体的图片或视频教学，能够加深对知识点的记忆力，并在多媒体教学中找到学习的乐趣。
3.4提高师资教学的质量
教师是教学的主体，师资力量直接影响教学质量，因此建设一支具有高素质、超能力、责任心强的教师队伍是提升教学质量的根本。如果教师自身对趣味性教学没有很深的理解，那么是很难将"趣味教育"的理念执行下去的，而且趣味性教学对教师的要求很高，需要借助互联网和多媒体进行教学，一些老教师在使用计算机方面的能力还是有待提升的。不间断的对教师的思想和技能进行培训，多看看一些现代化教育的视频和演讲，对启迪教师实施趣味性教育具有重要作用。只有教师的能力提升上去了，才有可能培养出更多更好的社会性人才。
结束语
社会的不断发展，教育事业的不断进步，对于人才培养的要求也在不断提高，所以要从小学生开始就重视教育方法的正确实施，趣味性教学方法受到越来越多人的关注。学校可以增设一些活动场所，对于学校的教学材料进行利用，运用现代化的多媒体教学方式，不断提高小学生的课堂趣味性，使每个学生都能主动的进行学习，不断丰富自身的知识面。
参考文献
[1]如何在小学语文教学中开展写作教学[J].王姣.西部素质教育.2017(08).
[2]新课程理念下小学语文教学现状与优化建议[J].靳军强.学周刊.2017(03).
论文作者:龚德柱
论文发表刊物:《教学与研究》2019年7期
论文发表时间:2019/5/9
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