摘 要：数学是一门逻辑性非常强的学科，在生活中处处有数学，它给我们的生活带来了无穷的帮助，对于人类社会的发展和经济的腾飞起到了推波助澜的作用。我们在教学中要让学生掌握各种知识和各种能力，包含想象能力、概括能力、推理能力和数据运用能力等。我们应该如何让学生感兴趣和提高学习的信心呢？我们将逐一讲解。
关键词：初中 数学 兴趣
一、良好的兴趣是学好数学的前提
我们在教给学生做题技巧的同时，要让学生对习题感到一些乐趣，你要用心理暗示法调整自己的心态，像阿Q一样苦中作乐，提高自己的适应水平。 比如， 你遇到一道难解的数学题， 你就要想：其实也不是很难么，我脑筋转一转就解出来了。而这道题呢，它连被人干掉也违抗不了，真是小可怜。解了一道比较繁琐或困难的题时，你就要想：我真是很厉害呢，这可不是一般人能解出来的哦。你看，我只要把题干里的数字变一下就可以难倒×××了（水平与自己相当的×同学，当然我们提倡良性竞争，不能人身攻击）。解一道题到一半或发现解错了很烦躁时，你可以先休息一下，去走走或做下眼保健操，等心情平复了，不带有负面情绪了，再继续。如果当时你思路很清晰，怕忘记了，想先解出来，那么就想：小样，姐姐我越变越美丽，哪像你千年不变的老掉牙样，姐姐不和你生气！看我把你解出来，哭死你！总之，抱着游戏与欢喜的心情解数学题，你就会发现，原来数学也不难嘛，而且变幻莫测的数字很有趣呢，尺子、圆规和三角板画出来的图不仅好看而且充满了神秘的气息…… 数学也可以变得很有趣哦~！等你喜欢解数学题的时候，就会发现原来例题、老师的思路是这样的啊。
二、坚持不懈是学好数学的重要条件
数学像弹簧，你弱它就强。想要学好数学，就不能对它有畏惧心理，要敢于去挑战，越是做不出来的题越要琢磨，能独立完成的就不去靠别人。高一数学还是挺简单的，一定要跟住，数学环环紧扣，如果有一环节脱轨，首先在心理上就不那么放松了，觉得跟不上或者怎么样，以后的内容就更不愿意学了。题海战术要有技巧，不能埋头苦干，挑那些精华去做。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一般学校发的卷子都是老师组的题，应该都还不错，做一道会一道。最后如果心里没底，假期就先去补课吧，适应一阶段比较好上手。至于看之前学长学姐说一定要有错题本什么的，我觉得没啥大用，整理题浪费时间。要用心感悟，做的时候就让他会了，学会方法，可以整理个笔记，把你积累的做题方法技巧记下来，概念公式都记准。
三、良好的学习习惯是获取优秀学习质量的保障
1.多做题。如果你真心想学好数学（它的重要性你应该也知道），那就下点苦工吧。初中这种时期注定是辛苦的了，付出越多收获越多，花的时间和效果成正比。多做题能提高做题质量和速度，对巩固知识有用。我建议可以自行买练习，多实践，中考题多做做，尝试一下， 思路和感觉也是经验。
2.不要只是积累错题目。因为积累题目到头来如果没有做就是白做功了，不值得，浪费时间精力。我建议做错题要当场解决，问老师同学也好，自己去参考书里或者试卷里找到方法也好，能最快解决就最好，短时间可以保证做题的质量和思路的完整，有利于你加强做题步骤和方法的记忆。用改错本，把做错的题找到原因记录下来，复习的时候重点复习就行了。练习加总结，总结不是单单把题抄下来、正确答案写下来就算完事了。问题大概分成三类：（1）一看就会，但是还做错的。这类题尤其要注意，对我们来说是一个提醒，提醒我们下次小心。（2）自己感觉会，但是一做就乱的。这说明你知识点有漏洞，需要做补充。（3）一看就没思路，一看答案恍然大悟的。这些知识点是你容易遗忘的，也分类记下。如此做到总结一道胜做十道，而不要在题海中游泳。你要养成写周记的习惯，把一周所做的做一总结，并写出下周计划，这样你会进步很快的。至于操作性，就一点：避免眼高手低。
3.学会举一反三。 数学学习变通是很重要的，这就要靠做题量来保证了。以后学到数列等方面的内容，老师回归难题方法，但之前的一些内容可能会有所疏忽。另外，一定要重视几何内容尤其是解析几何，对于以后的学习内容都有相当大的帮助。
4.保证计算质量，这个决定你的分数。
5.多考虑函数的思想，初中常用。
6.固定的公式还是要背的，特别是试卷不给出来的那些重要的。
7.不要过分担心，越焦虑越没有把握。
8.时间充分分配，你要学会适应。
9.上课认真听老师分析，不懂的地方马上提出来解决，下课后多做题目。首先最重要的是上课一定要用心听讲，不要分心。数学是很有逻辑性的，如果上课一走神，那么正在讲的题接下来你可能就会听不懂，那么这样上课是没有一点效果的。所以只要上课认真听了，并且听懂了，下课后多做练习，一般这样下来是没有问题的。把不会做的题目挑出来，问同学或老师，把它弄懂，会做的题目再加强练习，举一反三，这样就会学好的，你的数学成绩一定会得到提高的。可能你经常会有这种情况，会做的题目也经常做错，那就是因为你题目做得太少了，所以还要加强练习。等你练习到一定程度时，你会发现会做的题目你都能做对，那么类似的题目你就可以少做一些，而多去做那些现在还会犯错的题目。同时那些完全不会做的也要弄懂，直到会做为止，会做之后再加强练习，就做到不会犯错了。
论文作者:谭锡照
论文发表刊物:《中小学教育》2017年7月第285期
论文发表时间:2017/7/5
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