（广安市广安区恒升镇小学校 广安 638011）
在当今的教学中，学生已经成为学习的主角，成为教学的主人和教学效果的体现所在，这就对学生学习的自觉性提出了新的更高的要求，如何提高学生学习的自觉性，让学生自主自愿的把主要精力投入到学习当中，是当前教师教学研究的一项重要内容，这里结合自己教学实践，谈几点粗浅的看法。
一、树立明确的学习目标。每个学生都有自己的学习目标，区别只是在学习目标的内容上，有的比较长远，有的比较短暂。要实现长远的学习目标，绝非一日之功，必须脚踏实地，有步骤地努力去做才行，因此，从实际出发，安排好学习时间和学习任务就十分必要了。制订好学习目标后，就会使自己的每一个学习行为都和学习实现联系起来，使学习行为具有明确的目的性。可以说，学习目标是蓝图，每一个想把学习搞上去的学生，要拿出的第一个实际行动，就是制订一个切实可行的学习目标。当你订完后，心里有了底，会感到学习目标的实现只是个时间问题了。
二、养成良好的学习习惯。
孩子就如一张白纸，你在上面画什么，就会有什么。作为教师，我们不仅要教书，更要育人。我们要把一张张白纸涂的绚烂夺目。我们在闲谈时总会说道：“你看你们班的孩子，写的字，说话的神态，甚至是穿衣打扮多和你一样呀！”这似乎是一种调侃，但又透露了教育契机。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师是孩子的榜样，我们是不是该好好的利用这榜样的力量呢？“人类灵魂的工程师”这一荣耀绝不仅仅是一种标榜，他直指教师的道德人格。教师不仅要把科学文化知识传授给学生，而且要以“为人师表”的行为将自己的品德、人格、情操、责任感、爱心和献身精神传承给每一个学生，塑造学生好的思想道德和培养学生好的行为习惯。习惯是慢慢培养的，我们如果让孩子模仿我们好的生活学习习惯，教育成绩不就水到渠成了吗？学生的良好习惯的培养，要从大处着眼，小处着手，从养成教育开始，从一点一滴抓起，所以，培养学生良好的行为规范，是我们教学工作的基本任务。教师的言传身教与学生自我教育相结合，肯定会大大促进学生全面素质的提高，调动学生的自觉性、积极性。
三、培养学生的学习兴趣。俗话说得好，“兴趣是最好的老师。”兴趣教学是一种调动学习情趣，提高学习积极性的兴奋剂。
在生活中，孩子们总是会自觉地玩电脑、手机，有些家长都无法阻拦，于是向学校求助，可是效果甚微；更有甚者，在网吧里和家长捉迷藏，一呆数日玩通宵。为什么这时候孩子们自觉性这么高呢？都是兴趣惹的祸。如果我们能把这惹祸的兴趣运用到教学中，孩子们的自觉性不就大大提高了吗？ 兴趣不是天生的，是在实践活动中产生和发展的。相应的实践活动可以使已经形成的兴趣得到强化和巩固，并使之趋于稳定。教师可以把某些表面上枯燥乏味的教学内容，置于适合儿童年龄和心理特点的富有趣味的环境中，使学生以愉快欢乐的情绪进行学习。
还可以多从实际出发多组织几次符合小学生特点的、与学习有关的实践活动，使学生在这些实践活动中提高学习的兴趣。
四．为了让孩子们提高自己学习的自觉性，更重要的是不要吝啬我们的赏识。大人需要赏识，孩子们更需要赏识。赏识是一种动力，是炎炎夏日里的一股清泉，在平淡如水的日子里，赏识就是那一朵朵浪花，点缀寂寞的人生旅程。面对发展中的学生，老师们需要少一些批评，多一份鼓励；少一些抱怨，多一份信任。教学实践中，教师要善于肯定学生的一己之见，一技之长，要在小事上体现出对学生的信任和赞许，譬如一个正义的行为，一篇有优点的作文，一次漂亮的作业。
而且，学生对教师的赞许是如此看重，乃至教师的一个肯定的手势，一次期望的目光，都会给学生留下深刻的印象，都可以强化学生自信、自爱、自尊、自持的信念，化成一股动力，促使学生自觉、积极发展。学生的某个优点得到了赏识，从而产生自觉学习的动力，一切都会发生变化。
总之，学生是否适应开放教育的学习模式，学生自主学习能力能否提高，自主学习的积极性能否增强，决定着开放教育的成功与失败。应该千方百计的提高学生的自主学习能力。为确保转变观念和技能培训落到实处，学校要有计划地对学生的自主学习进行检测、评价、督促与指导，为学生提供必要的自评、互评工具，为学生建立个人档案，采取适当的信息反馈措施。并针对实施中的不足进行经常的拾遗补漏工作。同时，在各课程的网上教学资源和面授课中因势利导地引导学生不断改进学习方法，从而提高其学习能力，学会学习，为其终身学习打下良好基础，同时也有利于学生学习自觉性的增强。
论文作者:罗曼
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2016年第11期（上）
论文发表时间:2016/12/9
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