广西省河池市南丹县车河镇八步小学 林 曲
【摘 要】班主任是班级的组织者、管理者和教育践行者。 班主任在整个班级管理工作中的作用是非常重要的，处于核心 地位。在新时期背景下如何加强班级的管理是班主任应该着重 探究的问题之一。小学作为我国基础教育的重要阶段，不仅是 培养学生学习知识，更重要的是要让学生在学习的过程当中， 或者是在班主任的正确管理和引导下能够提升自己的人文修养 和学习素养，小学生能够真正的实现德智体美全面发展。但是 就目前来说，当前小学班主任在班级管理的过程当中还存在着 一些困难，导致小学班级管理工作不能够得到很好的开展。因 此本篇文章主要针对小学班主任班级管理工作的困境进行深入 的探究，以及通过方式的转变实现小学班主任班级管理工作的 突破。
【关键词】班主任；小学；管理工作；管理对策
不管是在小学生的生活还是学习中，班主任都绝对处于中 心的核心地位。就目前来说，小学的班主任通常是身兼数职， 也就是不仅仅要承担着班级管理的责任，更要进行学生的授课 责任。由于传统教学理念和教学管理方式的限制，导致很多班 主任在班级管理的过程当中为了进一步压制和管理学生，出现 了学生和班主任之间关系不融洽、关系生疏的局面，更加剧了 小学班主任管理工作的困难。因此在新时期寻求新的管理方式， 突破当前的小学班主任管理工作的局面是非常重要的。
一、当前小学班主任在班级管理当中存在的问题探究
（一）管理观念落后
随着改革进程的发展，对教学工作以及教学管理工作提出了更高的要求，对学生的发展也提高了要求[1]。但是很多小学 班主任在实施班级管理的过程当中，仍旧没有充分的学习和吸 收新课程改革理念，仍旧用传统的管理方式和方法进行班级的 管理，没有充分的做到以学生为本、以学生为主体的班级管理 模式和管理理念。在教师的高压管理下，小学生很容易出现叛 逆心理，进一步加大教师的班级管理困难程度。同时，很多小 学班主任在班级管理当中由于管理理念的不得当，仅仅是想要 限制学生的行为在一个所谓的正确的范围当中，进而扼杀了学 生的天性，限制了学生的学习活动和思维，从而导致班级管理 得不到有效发展。
（二）忽视对学生自身管理能力的培养
很多教师在开展班级管理的过程当中，认为管理是教师的事情，从而没有认识和发掘学生自身在班级管理中的作用，只 是单方面的在对学生进行管理。这主要是教师对班级学生存在 着一定的偏见所造成的。很多教师认为学生的年龄尚小，他们 的主要任务就是学习，也意识不到学生自身有管理能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此 在班级管理当中就一味的追求学生的分数和成绩，这不仅限制 了班主任自身的班级管理，而且还限制了学生参与到班级管理 中，无形当中就为小学班级的管理上了枷锁，不能够更好的实现班级管理的民主化和自主化，增加了管理难度。
二、解决当前小学班主任班级管理工作困境的有效措施探究
更好的实施小学班级的管理，相关教学工作者应该要更加 全面的立足于新课程改革以及学生的特点，通过管理方式、管 理理念的更新和创新不断的突破当前小学班主任班级管理工作 的困境，实现小学班主任班级管理工作的优化。
（一）更新管理理念
要想使得新时期小学班主任班级管理工作的困境局面得以突破，就必须要加强对班主任的思想建设，班主任必须要积极 的转变班级管理观念。比如转变传统的用班纪班规来死板的限 定学生的活动和思维的管理局面，应该要用真心换真心，走下 讲台和学生和平相处，为学生构建一个更加温暖和谐的学习氛 围。同时班主任更要用爱的眼光、用欣赏的眼光来鼓励学生的 日常学习活动，尝试着和学生做朋友，为学生构建宽松自在愉 悦的课堂学习氛围。在学生出现问题时要站在学生的角度帮助 学生解决问题，而不是一味的指责学生，在学生身上找原因。 只有和学生打成一片，以朋友的身份来接近学生，才能够获得 学生的信任，才能够让学生依赖班主任、信任班主任，在这样 的背景下班主任的班级管理工作才能够得到更好的实施[2]。
（二）构建以学生为主体的班级管理体系
在新时期背景下培养学生的综合能力是非常重要的教学目标，因此教师在班级管理当中，应该要转变观念，要将自己从 班级管理的核心走出来，退居到引导者的位置。但是前提是班 主任必须要依靠学生，构建以学生为主体的班级管理体系，利 用学生自身来进行班级的管理。由于学生与学生之间的沟通距 离更短，学生的心理更加接近，要想实现小学的班级管理，教 师必须要构建以学生为主体的班级管理体系，包括班长、副班 长、纪律委员等小学班级管理人员。通过小学班级管理人员和 教师构建有效的桥梁，实现与学生之间的无缝交流和沟通，让 班主任的思想通过班干部体系更加全面的传达给学生，也通过 班干部桥梁收集班级学生的意见和心心声，及时的掌握学生的 状况，从而更好的调整管理方式，促进小学班主任班级管理工 作的顺利有效开展。
结语
在新时期背景下，要想突破小学班级班主任管理工作中的困境，班主任必须要跳出传统的班级管理思维，学习新的管理 理念，创新管理方式，构建以学生为主体的班级管理体系，更 好的实施小学班级管理。
参考文献：
[1]刘红娟.浅谈如何做好小学班主任的管理工作[J].中国 校外教育,2015
[2]任丽.新形势下小学班主任教育工作中的心理健康教育 分析[J].中国校外教育,2014
论文作者:林曲
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第1期
论文发表时间:2018/4/9
标签：班主任论文; 学生论文; 班级论文; 小学论文; 班级管理论文; 管理工作论文; 教师论文; 《创新人才教育》2018年第1期论文;