关键词：高中班主任；班主任管理；爱的艺术
在现阶段的高中班主任管理的过程中，部分班主任想拉近学生学生之间的距离，因而采用和学生交朋友的方式，进行管理，但是极易发生学生不符管教的状况。部分班主任为了保持威严，因而与学生保持一定的距离，从而导致班主任不能及时了解班级的情况。而以上两种管理方式，均不利于班主任管理水平的提升。为此，本文主要从“严爱”、“仁爱”以及“隐爱”三个角度，对学生进行管理，从而在张弛有度的管理过程中，促进学生心灵的成长、自我约束能力的增强，提升整体的班级管理水平。
一、运用“严爱”，构建规范型班级
要想管好班级，班主任必须以身作则，并提升对自身的标准，从而对学生形成影响，进而促进规范班级的建立。与此同时，班主任也应勇于承认自己的错误，和学生进行真诚地交流，培养学生勇于担当的意识，进而对相关的问题达成共识，从而促进规范班级的建立。
例如，在上周，班主任因为琐事，晚到，让学生在上课的过程中，足足等的五分钟。针对这件事情，班主任真诚地和学生沟通，对他们说：“同学们，不好意思！因为家中的琐事，我晚到了五分钟。我真诚地向大家道歉！”与此同时，班主任深深地向同学鞠躬。有的学生说：“没关系，谁都会有迟到的时候！”有的学生说：“老师，我们知道你不是故意的，没关系的！”班主任适时地说：“身为班主任，应该为班级树立好榜样。因为我的迟到耽误大家5分钟时间。我会在之后的一周中，打扫楼道，以示惩罚！”而在之后的一周中，班主任提前半小时，打扫班级卫生的楼道。正是班主任的以身作则，从而使得很多上课爱迟到的学生，开始规范自己的上课时间，从而因为错误，进一步树立了自己的威严，也让整个班级的管理更加规范，进而促进规范型班级的构建。
二、使用“仁爱”，构建互助型班级
本文中的“仁爱”是指，班主任在班级的管理中，应采用一视同仁的角度对待每一位学生，并真诚、真心地关注学生、关心学生，关爱学生，从而促进学生心灵的成长，促进互助性班级管理的构建。
例如，在本周三，上早读的过程中，班主任发现问题生小冉没有在座位上，因而怒气冲冲，到宿舍去找小冉。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆果然，在宿舍，班主任找到小冉，并发现他用厚厚的辈子捂住自己的头部。班主任关切地问：“小冉，你没事吧？”小冉露出惺忪的双眼说：“我浑身特别难受！特别困！”班主任摸摸小冉的头，说：“你的头好烫，应该是发高烧了。我和你一块去医务室看看吧！”小冉说：“没事，身体扛扛就过去了！”班主任说：“现在是大三的关键时期，你一定要照顾好身体，老师背着你去！”说着班主任，背上小冉，到医务室，检查小冉的身体。结果发现，小冉果然发高烧。因为班主任有课要上，所以对小冉说：“下课后，我会给你带饭的，你好好好养身体！”在下课后，班主任再次看到小冉时，他的神色有所好转。通过和小冉的进一步接触，班主任逐渐了解小冉并不是不想学习，而是因为数学偏科。为此，班主任组织学生构建互助小组，让有不同学科优势的学生进行互助。而在此过程中，班主任发现小冉积极地运用自己的英语学科优势，帮助一些成绩差的学生。而互助性班级的构建也初具雏形。
三、巧用“隐爱”，构建友爱型班级
在高中班级的管理过程中，班主任发现常常会有一些家庭困难的学生，他们在生活中，总是省吃俭用，有些学生会因为一时的缺钱，而买不到饭，因而吃得特别差。为此，班主任可以创设“隐爱”的方式，运用隐性的方式，帮助学生，在照顾学生自尊心的前提下，促进友爱班级的构建。
例如，班主任在本班创设“爱心小词典”，即班主任会拿出5百元，放入小词典中。假如有些学生因为家庭困难，可以提前，用小词典中的钱，只要在下个月及时还回去便可。而通过一年的观察，班主任发现爱心小词典中的钱，由500元变成了1000元。这给了班主任极大的震撼，也让班主任看到了友爱型班级应有的模样。通过运用这种“隐爱”的方式管理班级，班主任不仅照顾了贫困学生的自尊心，而且培养了学生不贪财，积极互助的良好的品质，从而为学生更好地融入社会，树立良好的规则意识，奠定基础。
总而言之，班主任认为，班级的管理程度的好坏在很大程度上，取决与班主任的用心程度。因而班主任在班级的管理过程中，应将学生看成是自己的“朋友”，从而真诚地和学生交流，了解他们的所思所想，进而采用针对性的管理策略，促进学生学习能力的提升，优良品格的形成。与此同时，班主任应严格要求自己，并以身作则，规范学生的行为和思想，从而提升他们的自我约束能力，进而为更好地融入社会，树立规则意识，提升整体的班级管理水平。
参考文献：
[1]任子华.班主任谈心的艺术[J].成才之路.2017(22)
[2]余丽清.论班主任工作中的“爱”与“严”[J].中国教育研究论丛.2016(00)
论文作者:玛依拉·马木提
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
标签：班主任论文; 班级论文; 学生论文; 自己的论文; 过程中论文; 发现论文; 以身作则论文; 《教育学文摘》2019年17期论文;