固本强基 创新实践 立德树人
——杨浦区依托少先队加强学生德育工作的探索与实践
杨浦区教育局党委书记 顾登妹
摘 要： 杨浦教育在贯彻落实党的十九大和总书记讲话精神、深化教育综合改革和推进第三轮上海市基础教育创新试验区进程中，始终依靠少先队组织，着力构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，在“培养担当民族复兴大任的时代新人”，帮助青少年“扣好人生第一粒扣子”中发挥了特有的作用、做出了重要贡献。教育局党委高度重视少先队组织建设，以“三项机制”“三项服务”“三大品牌”，服务引领全区近6万名在校中、小学生，展现少先队组织优势，发挥育人功能。
关键词： 少先队；育人
习近平总书记在全国教育大会上指出：“要坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务”“以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”。总书记的讲话进一步明确了我们教育的价值、指明了事业发展的方向。一直以来，杨浦教育始终贯彻落实党的十九大和总书记讲话精神，在深化教育综合改革和推进第三轮上海市基础教育创新试验区进程中，着力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。少先队是党领导下的少年儿童群众组织，是少年儿童思想品德教育和精神素质培养的大学校，是中国特色社会主义事业的战略预备队，在“培养担当民族复兴大任的时代新人”，帮助青少年“扣好人生第一粒扣子”中发挥了特有的作用、做出了重要贡献。教育局党委高度重视少先队组织建设，以“三项机制”“三项服务”“三大品牌”，服务引领全区近6万名在校中、小学生，展现少先队组织优势，发挥育人功能。
一、 注重党的领导，“三项机制”保障少先队地位
一是党组织定期研究少先队工作。教育局党委将少先队工作列入年度工作要点，参加少先队的重要会议，加强工作指导；党委会定期听取少先队工作专题汇报，及时帮助少先队组织解决困难与问题，指明方向；同时，党委出台《进一步加强杨浦区教育系统团队工作的若干意见》，对基层学校党建带团建、团建带队建提出明确要求：如将少先队建设纳入学校教育教学整体工作，学校党政班子必须定期研究少先队工作等，压实职责。党委尤其高度关注民办学校的队建，在组织、队伍、阵地、活动等方面给予倾斜支持，区域内所有民办学校均已建立健全少先队组织，并形成了具有校本特色的少先队活动品牌。
二是抓好少先队组织干部队伍建设。配齐配强少先队工作力量，统筹指导教育系统基层学校少先队工作。基层学校选拔政治思想好、工作热情高、业务能力强的青年党、团员教师担任少先队大队、中队辅导员。局党委关心关注少先队辅导员的成长，形成培养长效机制：以“新上岗培训——全员轮训——骨干集训”层级递进模式，加强业务能力；依托市委党校、井冈山、韶山干部学院等，开展党性教育，提升思想水平和管理能力。党委注重选苗育苗，将优秀少先队辅导员纳入杨浦教育系统人才储备的蓄水池。
三是日常关心考评机制。以“考核”促重视。基层学校少先队工作情况纳入教育局对学校年度绩效考核，权重逐年增加；以“督导”促提升。少先队工作纳入中小学办学水平综合督导和党建督导，提升服务大局的能力与水平；以“调研”促发展。每年开展少先队工作专题调研，就制约少先队发展的瓶颈问题开展研讨，加强指导。
二、注重顶层规划，“三项服务”展现团队作为
总书记对群团工作提出了政治性、先进性、群众性的要求，群团组织的灵魂是政治性。作为学校中的少先队组织，要积极适应新变化，构建新模式。
例如针对幼苗期的农作物最好喷洒适量的化肥或者绿肥，以此来显著强化作物本身具备的防控能力。在必要时，技术人员还需综合运用灌溉以及喷洒药剂的手段来施行综合性的作物病害防控。
三是服务社会，找到活力点。少先队组织带领学生走出校园，走进社会，拓展活动载体，丰富活动平台。红领巾志愿者服务队、雏鹰假日小队等活跃在社区、公共服务场所，助力文明城区创建，开展了“学习新七不规范”“垃圾分类我能行”“争做环保小达人”“我是交通安全小卫士”等活动，小手牵大手，引领社会新风尚，将核心价值观的践行有机融入到学生的品德培养之中。
二是服务学生，找到着力点。共青团的天然属性是群众性。学生的关注点就是少先队工作的着力点。少先队组织顺应时代要求，找准传承传统美德的抓手，积极参与全国优秀国学教育项目“和您在一起”孝亲敬老德育品牌建设，通过“三个一”：编写一套孝亲敬老读本，上好一堂主题教育课，开展一次主题教育活动，引领学生在看看读读、找找说说中感悟实践，培育践行社会主义核心价值观，引导他们崇德向善，知行合一。依托“雏鹰杯”上海市少先队课外活动大赛，开展鼓号大赛、国学达人挑战赛、红领巾小健将五项全能赛、红领巾科创达人挑战赛等广泛性、群众性实践活动，促进少先队员德智体美全面发展。
三、坚持育人功能，“三大品牌”发挥团队优势
杨浦教育系统遵循学生成长规律，打造三大活动品牌，分层分类引领青少年成长。
一是服务教改，找准突破点。少先队必须聚焦中心工作，与教育改革同频共振。区少工委主动对接杨浦区整体教育综合改革核心项目,参与区域生命教育“一体化”体系研究，针对初中学生特点，与德育室共同开发 Running Baby定向越野活动。四年来，共有近2000名初中学生参与其中。活动关注成长体验，针对初中学生年龄特点，设计了扎竹筏、取水源、救护包扎、搭帐篷、绑绳索等技能项目，以情景模拟、角色体验、实地训练等方式，帮助学生学习掌握多项生存技能，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，系统化提升活动育人的内涵与品质。
三是“优秀传统文化在我身边”实践体验活动。以“认知—认同—践行”层序递进的模式，增强学生的文化自信。开展闹元宵、乐中秋、品重阳等体验式活动，引领学生了解文化习俗蕴藏的民族精神，对中华传统文化有初步认知；开展文化古迹寻访、经典名著阅读，开发“传统文化进校园”校本读本，让学生进一步品味传统文化内涵，增强民族认同感和自豪感；传统文化类社团越来越受到学生的喜爱，在弘扬优秀传统文化的同时，助力学生践行社会主义核心价值观。
经统计，校园足球研究的第一作者101人，来自47个单位，90%为高等学校，其中体育院校有10所．发文3篇以上的有11个单位（见表5），共发表文献50篇，占发文总量的40.32%．其中上海体院学院发文最多，发表论文11篇，其次为沈阳体育学院，发表论文7篇．由表5可以看出，校园足球的研究主要集中在体育院校和师范大学、综合性大学的体育院系．
二是“传承红色基因”革命传统教育系列活动。推进“五个一”：3月讲一个故事：“寻访红色记忆”故事分享会；4月送一段寄语：“清明祭英烈”祭扫活动；7月唱一首歌曲：“红领巾心向党”小合唱活动；10月做一次宣讲：“向国旗敬礼”主题宣讲活动；11月寻一段历史：“追寻革命足迹”拓展活动。通过贯穿全年，覆盖全学段的系列活动，鼓励杨浦学子志存高远，不忘初心，让红色基因代代相传，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。
一是“扣好人生第一粒扣子”分年级少先队仪式教育活动。全面梳理小学、初中9个年级的11项仪式，突出政治性、整体化设计、分年级实施。杨浦6万名中、小学生每年至少参加一次共青团或少先队的仪式教育活动。在杨浦滨江宣誓加入共青团，在国歌广场换戴大号红领巾等，成为杨浦学子成长中的难忘时刻。开展少先队仪式教育活动设计大赛，以“赛”促“研”，有效提升区域内仪式教育的整体质量。编写《杨浦区中小学团队组织仪式教育分年级实践指南》，为基层学校仪式教育开展提供了丰富的理论基础和实践指导。
区级层面三大活动品牌的打造，从实践路径、工作策略等方面形成品牌辐射效应，基层学校的一校一品、一队一品也在逐渐形成。如齐齐哈尔路第一小学的“七彩成长季”少先队仪式教育、六一小学“小聪聪看大世界”少先队活动课程、长白二村小学分校“跟着太阳走一年”少先队活动课程、杨浦小学分校“小溪流”成长体验课程等，在加强未成年人思想道德建设中发挥了积极作用。
闽东是福建省宁德市的俗称，历史悠久,文化积淀丰厚且独具特色。习近平总书记曾在《闽东之光--闽东文化建设随想》一文中指出：“一定要把握闽东的闪光之处：畲族文化是一个闪光点；闽东是老区，有长期的斗争历程，也是一个闪光点；闽东人民现在正在抓紧机遇，脱贫致富，这又是一个闪光点；闽东的山海交融，风景独特，这也是一个闪光点。”[3]他还提出可以从文化建设的角度，让人们好好认识一下闽东文化的闪光点。
习近平总书记在全国教育大会上指出：“培养立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标”。育人之路任重而道远。教育局党委将继续加强党建带团建、团建带队建，发挥好少先队组织在育人工作中的凝聚力和影响力。让我们共同努力，一同为学生一生成长奠定坚实的基础，为办好人民满意的教育贡献力量！
传统教育模式中，教师作为课堂主体，在新课改环境下，转换了教师和学生的地位，在小学数学课堂上，教师只是学生的引路人，帮助学生更好地吸收数学知识，培养数学能力。要激发学生学习数学的兴趣，需要不断完善教学方法。为了调动学生在课堂上的积极性，笔者通常在每节数学课的开始，会先给学生留三到五分钟时间自己熟悉本节课应学的内容，让没有预习的学生也能稍微热热身，或者讲解一些与本节课内容相关的简单又有趣的数学题。
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