摘要：安全生产属于当今社会共同面临的常谈常新问题，在我国，随着电力企业持续性发展，电力企业在数量规模迅速扩大，近些年来我国的许多电力企业都发生了安全事件，同时安全事件的发生率呈现明显的增长趋势，这也导致电力企业在安全方面的管理工作逐渐成为社会各界热议话题之一。对此，探讨电力企业班组安全文化建设与实施具备显著现实意义。
关键词：电力企业；班组安全文化；建设；实施
1认识班组及班组建设
班组是企业组织职工完成生产任务的基本单位，是企业从事生产经营或管理工作最基层的单元，更是激发职工活力的细胞。班组建设是指构建班组组织形式，由各管理层级、班组长及班组成员的共同参与，全面提升班组工作质量及管理效果的系统工程。班组建设的特点：第一，常态化。培训作为班组建设的重要内容，“不在工作就在培训中”充分体现班组建设的常态化特点。第二，层次化。岗位不同、技能不同，班组培训时需分层分级，根据员工的实际需要及岗位要求，充分体现班组培训的层次化特点。第三，差异化。因工作环境及技术掌握的差异，需根据班组结构层次制定出差异化的培训计划，切实提高培训成效，着力体现班组培训差异化特点。第四，精英化。通过劳模示范和专家指导等形式，彰显榜样力量，体现出班组培训精英化特点。
2电力企业班组安全文化建设的丰富内涵
班组安全文化是电力企业安全价值观和安全行为准则的总和，是班组为了安全生活和安全生产所创造的文化，是电力企业统筹部署和有序推进五项专项文化建设的重要组成部分，可分为“德、理、情、法、制、术”六个方面。“德”即道德，包括电力企业员工的思想道德、职业道德和行为规范等；“理”即理论，包括指导理论、安全理论和管理理论，其中的管理理论是指企业文化理论，是电力企业文化的重要组成部分；“情”即情感，包括促进电力企业安全生产工作的亲情、友情等；“法”即法律，包括国家、行业和地方通过一定程序出台的法律、法规以及具有法律效力的规程、条例、办法等；“制”即制度，包括电力企业在实际工作中形成的关于安全生产工作的措施、办法、细则等；“术”即技术，包括能够促进安全生产工作的科学技术和现代管理方法等。
3电力企业班组安全文化建设与实施策略
3.1整章建制，实行班组安全目标化管理
班组安全生产目标的确定，要符合企业生产实际，以上级文件要求为指导，形成个人向班组、班组向部门、部门向公司保安全的层级管理体系。在执行过程中，应该按照安全目标逐级分解原则，制定班组级别的安全生产目标，发挥班组安全目标管理功能，实现安全与生产目标的良性循环。在此过程中，注重安全目标的合理制定、逐级分解、规范实施、严格考核。同时，特别要加强各班组成员责任心，提高各班组成员的自主性和认识的深刻性，确保操作过程中分工明确，指挥得当，提高防人身、防设备及事故处理能力，确保操作无误。班组安全生产目标的严格管理是整个电力生产企业班组安全制度建设中的最重要组成部分，只有完全落实了班组安全生产的目标，才能切实地为实现电力生产企业安全基础提供基本保障。安全管理要有超前意识，重在防微杜渐，超前预防，加强控制。
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3.2普及“全员学习，终身学习”的学习理念
培养班组学习文化是提升班组综合实力，促进班组安全文化建设的有效途径，在班组安全文化建设中，要积极营造班组学习氛围，培养班组学习力，以学习促进创新。形成班组共同愿景和学习力：在班组安全文化建设中，最大的障碍是职工把学习当做一种负担，职工处于被动学习状态。因此班组必须建立共同愿景，职工必须建立个人愿景，愿景中要渗透个人安全理念和目标。在愿景的引领下，建立长期的学习目标和学习计划，坚持学习，循序渐进提高，形成班组团队学习的氛围。要把培养班组团队学习力作为重点，解决职工的学习态度问题，让职工在学习中受益，逐渐养成学习风气。应创新学习方式，在开展脱产或半脱产培训的同时，还应积极推广“班前会学一题”“班前会学一技”等学习形式。同时要通过事故案例教育、亲情感化等形式提高职工的学习意愿。提升职工安全技能和创新力：目前，班组学习只
注重理论培训，没有很好地结合安全工作实际进行培训。班组安全文化建设最终是要把学习力转化为创新力，要在工作中学习，不断提高解决技术难题、开展技术创新、突破安全瓶颈的能力。应围绕安全生产实际，把开展技术攻关、探索先进操作法作为学习的重点，引导职工自主创新。同时，要通过学习，提高职工工作现场事前排查预防、事中应急处理、事后自救互保“三种能力”，使职工素质提升始终围绕安全生产实际进行，为安全生产注入活力。
3.3完善安全文化评审与反馈机制
按照安全文化建设思路理念，可以对不同班组构建相应的安全文化评审管理机制，对于制定之后的班组工作中安全性理念的执行效果、执行意识的评审管理，在适当的情况下将规章制度作为审核的依据与基础原则，在规章制度从制定到审核的过程中寻求客观性的证据，从而对规章制度的制定与执行提供公正性的评价，及时发现、制定并落实相关的内容，及时采取有效的改进预防控制措施，促使规章制度的监督与检查实效性得到有效提升。另外，还可以借助反馈激励的机制建设实现对安全文化管理工作的改进，鼓励不同干部、职工在发现规章制度中不合理条款时及时反馈的主动性，按照反馈的内容重要性以及意义标准等提供相应的奖励激励，借助这样的措施激发员工在安全文化建设管理方面的参与积极性以及责任感，促使整个铁路安全文化建设管理的实效性得到持续提升，从而实现规范化管理，健康稳定发展。
4结束语
总而言之，电力企业班组属于电力企业的基础工作主体，同时也是工作过程中的实践性主体，属于维持生产的重要人员。电力企业班组的安全工作能力和从事工作中的安全意识对于企业而言有着决定性影响。电力班组的生产安全重要性不言而喻，只有在实际工作中保障工作安全相应措施的合理实施以及为基础安全保障措施的合理落实，才可以真正推动社会发展，强化工作人员的安全意识，从而实现社会发展的持续性建设。
参考文献
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[3]曹新频.浅谈电力企业班组安全文化建设与实施[J].赤子(上中旬),2014,15:240.
论文作者:谢晓军
论文发表刊物:《电力设备》2019年第19期
论文发表时间:2020/1/15
标签：班组论文; 电力企业论文; 文化建设论文; 职工论文; 工作论文; 安全生产论文; 目标论文; 《电力设备》2019年第19期论文;