关键词：多元智能 学前教育 应用
一、树立新的幼儿教育观
幼儿教育的根本问题是教育指导思想的问题，幼儿教育观念影响到幼儿教师的教学水准。多元智能理论的提出为幼儿教育的改革奠定了基础，也为我国幼儿教育树立了全新的观念。加德纳多元智能理论提出幼儿应该是学习的主体，教师在进行教育教学活动的过程中，应该充分的尊重幼儿本身。所有开设的活动都应该以幼儿为主体，引导幼儿自己学会学习。多元智能理论认为，幼儿智力结构具有多样性，因此针对不同幼儿要采用不同的教育方法，充分挖掘每一个幼儿的潜能，从幼儿的实际出发，来扩展教学的模式。
二、合理使用学前教育装备
学前教育一般指的是三至六岁的幼儿，在这个阶，幼儿的思想大多都是以自我为中心。看待事物比较片面，逻辑思维能力较差，不懂得可逆和守恒的基本概念，在这个阶段，教师就需要通过玩游戏或者玩具来提高幼儿的认知，培养幼儿的社会性。因此在教学过程中采用的装备就是非常重要的。
三至四岁的幼儿刚刚离开父母，接触除了父母以外的第三类人物，这类幼儿对事物开始有好奇心，但只能直接性的接触，比如通过感触、眼睛辨别来感知这个世界。在进行装备选择上，一定要趋向于简单，色彩丰富的玩具。比如最常见到的套盒玩具，幼儿在玩耍的过程中，可以通过不同盒子来辨别大小，也可以通过不同的玩具来辨别形状，通过表面的图片去认识物体，在搭建的过程中锻炼自身的精细动作，培养幼儿的专注力，智力以及认知能力。
四至五岁的幼儿已经不再像三至四岁的幼儿那样，其已经萌生出分享意识和分享行为，在对四至五岁的幼儿教育方面，不能简单的按照物品的外在特点进行简单的学习。因为这类幼儿已经能够通过感知的特点和具体的情景进行分类，所以在教育装备的选择上要具有一定的挑战性，有更大的空间，让幼儿去发现一些秘密。比如七巧板这类玩具，可以变成平面的折叠玩具，幼儿只需要将九块几何积木，从盒中拿出来，然后原封不动的放回盒中，来提高幼儿的记忆力，同时也可以让幼儿充分发挥自身的想象力，自由的搭建自己所认识的平面立体图形，来提高幼儿的想象能力和思维能力。
5至6岁的幼儿是掌握数的概念和词汇能力的关键时期，在这个关键时期，幼儿会表现出强烈的求知欲、想象力以及创造力，因此在选择幼儿的教育装备方面，更应该突出开发这类幼儿的智力水平，增加多种玩法，建立玩具的可塑性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如平面拼图，表面、颜色、数量，面积都是各种各样的，幼儿在玩耍的过程中，可以在固定的范围内拼出不一样的图形，教师可以设计问题来提高幼儿解决问题的能力，也可以按照图纸自我进行拼接，亦或是按照自己的兴趣自由搭配，复杂的玩法，对幼儿想象力和创造力的开发具有重大的帮助。
三、创建丰富多彩的幼儿园环境，营造宽松的教学氛围
加德纳提出：“智能基本上是一种心理潜能，这种潜能能否被激发，有赖于特定的教育环境，同时加德纳还提出，在学前期应该尽量的给幼儿提供机会，让幼儿发现自己感兴趣的东西和自己最擅长的领域。而这就必须依赖教师为幼儿提供丰富多彩的幼儿环境，调动幼儿的多种感官，启发幼儿的智能。在教育的过程中，可以采用多种多样的装备，来激发幼儿的潜能，充分给予幼儿自由的空间，让幼儿可以发挥出自身主观的想法，根据课程的内容，学生的特点采用合理的装备来激发幼儿的语言文字、智能、视觉空间、数理智能等等。
四、对幼儿因材施教
多元智能理论提出每个幼儿自身都会有不同的智力发展的潜能，在不同方面所表现的结果也不一样，因此在学前教育方面，对每一个学生采用同样的教学方法并不合理。多元智能理论为幼儿教师提供了另外一种教育观，其要求教师有一双发现学生优点的眼睛，善于寻找学生的闪光点。从多个方面去了解幼儿所存在的特长，根据幼儿的特点来指导幼儿进行学习，最终帮助幼儿全方面的发展。首先需要分析幼儿的认知特点和需要，以此来找到幼儿的最佳切入点，合理的使用装备来提高幼儿的认知水平。比如有的幼儿可以灵活地在地上推着小车爬来爬去，一会儿快，一会儿慢，幼儿的动作也会随着车速的变化而变化，还有的幼儿可以从车上的一边跳到另外一边，有时单腿跳，有时双腿跳，这就反应了这个幼儿的动作智能发展的非常好。有的幼儿喜欢将将汽车根据不同的颜色、大小、高低来进行分类，这说明这类幼儿的数学逻辑能力比较强。有的幼儿喜欢凑在一起玩赛车游戏，在游戏的过程中出现了大量的语言交流，这类幼儿自身的人际交往和语言智能较强。因此，教师可以根据不同幼儿的特征来投放多种教学装备，来引发幼儿的不同玩法，促进幼儿的多元智能化发展。对幼儿进行针对性的教育，幼儿从老师的包容中也可以获得更多的自信和成功。
结束语:
总而言之，学前教育装备是幼儿在学习过程中必不可少的一样道具，多元化理论的提出，也为学前教育的改革奠定了良好的基础，多元智能理论要更好的融入学前教育装备中首先要改变传统的幼儿教育观，根据幼儿的年龄合理地使用学前教育装备。其次要营造一个良好的幼儿学习氛围，根据不同幼儿的特征进行因材施教，最大限度地挖掘幼儿的的潜能，促进幼儿的全面发展。
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论文作者:张稳喜
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/22
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