肖泽凤
（百色市民族卫生学校 广西 百色 533000）
【摘要】 在现代社会科技不断发展的条件下，我国教育事业也得到了进一步发展，为了满足越来越高的现代化教学需求，微课的实际应用范围正在逐渐扩大，在教学中获得了比较好的教学效果，是我国教育事业的一个重大突破，特别是在常用护理技术教学中受到了人们的推崇。本文主要对微课在常用护理技术教学中的具体应用进行分析探讨，提出笔者的思考和建议，仅供参考。
【关键词】 微课；常用护理技术；教学；应用
【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2016）17-0369-02
相关调查表明，微课在我国常用护理技术教学中得到了普遍应用，其可以有效提升常用护理技术教学质量，从而促进教育事业的进一步发展。可是现阶段，由于我国科技水平比较有限，同时微课模式依然处于发展初期，有待进一步的完善，所以其在常用护理技术教学中的应用还有很多问题，对常用护理技术教学工作的有效性造成了一定的影响，采取有效的措施解决这些问题是非常有必要的。
1.微课在常用护理技术教学实际应用过程中的主要问题
从上世纪末开始，微课就在我国教育事业中得到了应用，而最近几年，其在各个校园中的应用越来越普遍，对我国教育事业的有效发展起到了很大的促进作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆尽管如此，微课在实际教学过程中依然存在很多问题有待解决，特别是在常用护理技术教学中出现的重大缺陷，所以需要深入分析这些存在的问题。
1.1 微课在常用护理技术教学中存在播放技术相对落后的问题
因为常用护理技术教学里面主要包含有学生一定要掌握的护理操作技能以及具体护理理论知识，所以课程内容相对比较复杂。同时，相关护理理论也非常抽象，使得学生不能很好地理解这些理论知识，所以在开展微课教学工作的时候，相关教师应该详细讲解护理操作要领或者是有关知识难点[1]。可是现阶段，我国微课由于在常用护理技术教学中所使用的播放控制技术还比较落后，很难达到随讲随停的目的，所以增加了常用护理技术教学的工作难度，给其顺利开展带来了很多不便，对提升微课在常用不利技术教学中的实际应用效率以及进一步的推广应用非常不利。
1.2 微课在常用护理技术教学中的处理存在一定难度
相关调查研究显示，在我国常用护理技术教学工作中应用微课的时候，因为微课教学所采用的相关视频处理技术比较低，所以对微课在常用护理 教学中的深入推广应用造成了一定的影响[2]。对于常用护理技术教学，其涉及到的护理操作技能以及相关知识要领的比较多，然而微课教学过程中所采用的视频处理技术还有待改进，所以不可以有效对涉及到的教学重难点进行处理，比如，动作慢放处理、穿插字幕处理、声效处理以及动作回放处理等，对微课实际教学效果产生了很大的影响，所以不利于进一步提升常用护理技术教学质量以及教学水平。
1.3 微课教学模式具有一定的问题
对于微课教学模式来说，其是在网络课程这一大背景下形成的，具有非常独特的相应教学特点，然而因为我国教育行业的微课教学模式还处于发展初期，所以有很多问题需要进一步完善。比例如，进行微课教学的时候，因为视频课件时间比较短，具有的随意性非常强，所以一定要和学生自主学习进行有效的结合[3]。可实际调查研究表明，我国护生所具有的学习自主性整体偏低，因此对提升微课在常用护理技术教学中的教学质量造成了一定的影响，同时也对微课教学模式的有效发展非常不利。
2.深入推广微课在常用护理技术教学中有效应用的相关措施
从上文我们可以知道，最近几年我国微课在常用护理技术教学中的实际应用范围越来越广泛，这对常用护理技术教学的有效发展起到了一定的促进作用。可实际上，其有效应用依然存在以上问题，所以针对这些问题采取相应的解决措施提高微课的实际教学质量是非常具有现实意义的。
2.1 提高微课教学过程中所采用的视频制作技术
目前，我国应该进一步提高微课教学过程中使用的相关视频制作技术，其中主要包含有：视频声效控制技术、播放速度控制技术、动作特效制作技术以及视频截取技术等，以此来提升微课教学中的视频质量，从而提升从常用护理技术教学水平。所以，我们应该积极引进国外先进技术来对微课教学视频进行处理，进一步完善我国微课教学模式。
2.2 积极转变传统微课教学理念
和国外发达国家相比，我国教学理念依然相对落后，相关调查表明，现阶段我国各个地区依然有非常多的校园进行常用护理技术教学的时候没有采用微课教学手段[4]。所以，我国必须积极转变以前的那种教学理念，做到与时俱进，准确抓住现代化信息时代所提供的契机，把这种微课教学全面推广到常用护理技术教学工作中，从而进一步提高常用护理技术整体教学质量，有效促进我国教育事业的稳定有效发展。
2.2 使微课教学内容更加丰富
由于我国微课教学发展时间不长，所以其教学内容还相对比较单一，需要丰富微课在常用护理技术教学中的具体教学内容，如，将护理操作技能以及相关知识要领制作成教学视频当做课后作业，利用学生自主学习方式来有效提升常用护理技术教学质量。这样不仅能够促进学生增强学习自主性，同时也对促进微课教学的广泛应用非常有利，以此来实现我国教育事业的稳定有效发展。
3.结束语
随着我国教育事业的进一步改革，微课教学已经得到了普遍应用，特别是常用护理技术教学方面，微课可以显著提升教学效率。可因为我国微课的应用还处于发展初期，所以很多地方都有待改进，应该积极引进国外比较先进的具体教学理念以及视频制作技术，同时结合我国实际教学特点，对微课教学进行不断的完善，使微课教学模式更加健全。
【参考文献】
[1]魏影.微课在高职护理专业基础护理技术教学中的应用[J].卫生职业教育,2015,(7):77-77,78.
[2]刘俊香,杨柳清,丁洪琼等.“微课”视频在高职高专《急救护理技术》教学中的应用[J].重庆医学,2014,(33):4557-4558.
[3]黄丽微.护理技术一体化教学的研究与实践[J].卫生职业教育,2010,28(12):69-70.
[4]徐志钦,金玉忠,王慧玲等.《基础护理技术》实训教学改革探讨[J].现代中西医结合杂志,2010,19(29):3818-3819.
论文作者:肖泽凤
论文发表刊物:《医药前沿》2016年6月第17期
论文发表时间:2016/6/24
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