重庆市江津区三口小学校 熊肖奎
摘 要:目前,小学体育教学是我国小学教学计划的重要组成部分,小学体育教学质量会直接影响小学生的综合素质。由于我国的小学教育受到人们传统观念的影响很大,导致很多学校并不重视小学体育教学,而只关注小学文化科目的教学,从而影响了我国小学生的综合素质的发展。因此,研究如何改革小学体育教育教学具有非常重大的意义。该文分析了小学体育教育教学的现状,阐述了小学体育教育教学中存在的问题,介绍了小学体育教育中教师的培养模式对小学体育教学的影响,提出了小学体育教育教学的改革措施。
关键词:改革 小学 体育 教育 教学
近年来,人们越来越关注和重视小学体育教学的质量,主要是由于我国小学生的身体素质呈现了明显的下降,这一问题也逐渐成为我国社会关注的焦点。然而,现阶段小学体育教育的改革更加要求培养学生加强体育锻炼的思想。当然,小学生的身体素质存在很大的差异,因而小学体育教学应该根据小学生的身体素质不同而进行相应的改革。在改革小学体育教育教学的过程中,首先应该改革当前小学体育教育中薄弱的环节,针对小学体育教育中存在的问题进行创新。虽然我国的小学体育教育改革取得了较大的成就,但是现在的小学体育教育还存在很多问题,因而加强小学体育教育的改革显得至关重要。
一、小学体育教育教学的现状分析
目前,我国小学体育教育教学的现状主要包括以下几个方面,第一,小学体育教育教学忽视了体育教学的功能,并且小学的体育教学观念比较落后。由于人们受到传统思想的影响比较严重,人们普遍认为小学生只需重视文化教育教学,尤其是很多学校也受到了这种传统观念的影响,这些学校甚至随意修改小学体育教育教学的计划,进而缩减体育教学的课时,从而导致小学生的体育锻炼时间不能有效地得到保证。同时,这种传统思想观念不仅在一定程度上影响了小学体育教育的发展,还对学校的长远发展带来了影响。第二,不能有效地区分小学体育教育和竞技体育。目前,我国普遍认为的是只要在竞技体育比赛中取得较好的成绩,就认为其体育效果好,而没有认识到小学体育教育的重要性。小学体育教育教学旨在传授小学生锻炼身体的技能、知识和技术,并且加强对小学生思想道德和意志力的培养。然而,竞技体育只关注比赛,忽视了学校体育教育教学的功能。第三,我国很多小学还没有形成完善的体育教育工作管理体系,从而导致小学体育教育工作在整个小学教育工作中没有充分体现出来。同时,很多小学的体育教学组织只是流于形式。当然,对于小学体育教师、体育教学器材和课外活动的场地等,很多小学也没有完善的管理制度。因此,现阶段认识到我国小学体育教育教学的现状对改革我国小学体育教育教学具有很大的促进作用和积极意义。
二、小学体育教育教学中存在的问题
1、教师的教学方式比较单一
目前,在小学体育教育教学的过程中,大多数体育老师还是采用一些传统的教学模式,传统小学体育教育教学模式的最大缺点是学生并没有真正了解到体育教学的作用,并且人们受到传统思想的影响而只重视文化教学的学习。这种情况下,小学生很难在小学体育教育教学过程中真正锻炼自己,甚至会导致小学生厌倦上体育课的现象出现。此外,小学生的学习主要还是以小学生自己的兴趣为导向,因此,小学体育教师要抓住学生的这一特点,在小学体育教育教学中采取促使提高小学生对体育的兴趣,要不然很不利于小学体育教学任务的完成。所以说,由于小学体育教师不合理的教学设计,也会影响到小学体育的教学质量。
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2、 在教学的过程中忽视了基本功的训练
当前,小学体育教育教学中存在的问题之一就是教学过程中忽视了基本功的训练,再加上小学生的体育功底本来就不够扎实,小学体育教育教学的质量自热就会不好。有的小学体育老师认为教小学生体育基本功不仅会浪费时间,还是以一种落后的教学方式。
3、小学体育教育教学课程设置的优势与不足
我国现在的小学体育教育教学的课程设置有几个特点,第一,重视理论课程,忽视了体育锻炼课程的实践。第二,重视思想课程,忽视素质教育。第三,重视专业课程,忽视选修课程。第四,重视技能的锻炼,忽视技能的教学。然而,西方发达国家的小学体育教育教学是重视基础的课程的教学,忽视运动技术课程。在小学体育教育教学课程设置上,我国要继续的保持优势,改善不足,对于忽视的部分要重视起来,尤其是实践的部分,只有进行充分的实践,才能在实践中发现小学生的不足和知识的漏洞。因此,小学体育教育教学课程设置的优势与不足也会在一定程度上影响小学体育教育教学的效果。
三、小学体育教育教学的改革措施
1、宣传先进教育思想, 树立正确体育教育理念
我国小学体育教育在很长时间段内没有得到想要的发展,主要是受到我国应试教育的影响。因此,为了实现对小学体育教育教学的改革和提高我国小学体育教育教学的质量,首先应该改变传统的教育思想和观念,使得人们充分认识到小学体育教育教学的重要性。
2、落实相关体育政策, 加大小学体育教育投入
体育教学器材和场地是小学体育教育教学的基础,也是保证小学体育教育教学目标能够顺利完成的保障。因此,我国应该加强落实有关小学体育教育的政策,加大对小学体育教育的财政投入,从而为我国的小学体育教育提供有效的保障。同时,学校也应该不断挖掘社会上的体育教育资源,以解决现阶段小学体育教育资源不足的问题。
3、丰富体育教学内容, 完善体育教学方法
由于我国小学体育教育教学的内容一直比较单一,从而导致很多小学生不愿意参与到体育教学过程中。因此,学校还应该不断丰富小学体育教学的内容,同时完善体育教学的方式方法。当然,小学体育教育教学还应该考虑到小学生的年龄和兴趣问题,进而设置更加符合小学生喜爱的体育活动,只有这样才能更好地调动小学生学习体育的兴趣。因此,在小学体育教育教学改革的过程中,应该不断改革小学体育教学的方法,从而提高小学体育教学的质量。
4、体育教学中要渗透人文性、美育和德育
随着我国社会的不断发展,人们越来越关注人的德智体等全面的发展,因此,小学体育教育教学也应该渗透人文性、美育和德育。首先,人文性是指在小学体育教育教学过程中对小学生的身体和心智两个方面全面协调发展;不仅要锻炼小学生的身体,还应该培养小学生的心理健康。其次,小学体育教师应该设置符合小学生兴趣的体育教学活动,例如可以设置体育视频的教学,让小学生欣赏到体育中的美。最后,在小学体育教育教学过程中,将育人与对小学生的思想品德教育结合起来。
结语：总而言之,小学体育教育是小学阶段教育的重要组成部分,针对我国小学体育教育中存在的问题。我们应该加强对小学体育教育教学的改革,不断抛弃传统落后的小学体育教育教学方式,同时寻求新的小学体育教学方法。同时,渗透人文性、美育和德育,实现对小学生的全面培养和教育。
参考文献
[1] 韦亮亮.浅谈如何在小学体育教学中融入德育教育[J].教育管理,2014(8):227.
[2] 何灵.浅谈如何提高小学体育教学质量[J].教育研究,2014(11):39.
[3] 王道平.浅谈如何创新中学体育教育教学[J].中等教育,2013(12):220.
论文作者:熊肖奎
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第5期
论文发表时间:2019/5/23
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