讷河市同心中心学校 张英
很多老师苦于学生对学数学不感兴趣不入门，便被动填压式教学，事倍功半。针对这种情况，我以为应该结合实际教学生学数学，下面谈一下我的具体做法。
一.着重培养学生兴趣。
学生对数学不感兴趣，大多数不是他笨，而是老师经常引导不够，填压式教学，长此以往，恶性循环，导致学生，没等他进入课堂，便压力重重，谈何学好呢？
数学课上，老师应该，合理引入，从简单到繁琐，从学生基础知识讲起，逐步深入，学生就会顺理成章的步调一致，轻车熟路了。
对于那些课上容易溜号的学生，老师要多留意常提醒，经常鼓励，提问或动作手势提示，一旦他成绩有所提高，老师就要经常适时表扬鼓励，慢慢他就会跟上来了，学习兴趣大大提高，变被动为主动学习了。
二.增强学生自信心。
1.允许学生出错。
大人还犯错，何况学生呢？当学生出错时，老师要耐心帮他找到出错根源，理解他，帮助他，给他改过的机会，并且有选择性的以点带面，一并提醒其余学生不再犯类似错误。
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2.多鼓励，少批评。
人人爱听好话，所以，老师要多发现学生优点，多表扬，偶尔，发现学生不足，要言简意赅，帮他说明不足及改正方法。同时留意他的改正结果，一旦发现他改好了，及时鼓励表扬。
3.互相帮助，相近类比。
鼓励学生结对子，成绩好的同学带动成绩差的同学，并且帮助每个同学选择一个成绩相近的竞争对手，每次测验，和那个对手相比，争取他自己都要有所提高，每次提高，老师都要有所表扬。长此以往，学生成绩就会良性循环突飞猛进。
三.加强学习目的教育。
首先，学习的第一个目的是锻炼自己的意志品质。通过学习，培养他们独立自主能力，坚持不懈的品质和自我创新能力。这才是第一位的。
其次，很多老师和家长，都以升学为学习目的，我却告诉学生，学习第一目的并非只是为了升学，学习是为了提高自己各方面生存能力和方法。如果你在学生阶段，多学了一些解决问题的策略和方法，那你将来走向社会，才会得心应手游刃有余。
第三，学习目的，才是升学，考大学。
我以为，教学生学习，第一是培养学生人品和人格，第二是培养学生意志和创新能力，第三是提高学生合作能力和独立生存能力，最后才是学习知识和升学。
四.合作学习中培养学生学习兴趣。
孤立是不可能长久的。学习中，培养学生合作能力尤为必要。因此，我把学生分组，组长带动成员，合作学习，既培养了学生的合作能力，又增进了学生学习的兴趣，同时也大大提高了学生的学习成绩。
最后，学生家长的理解支持，也很必要。所以要常和家长沟通学生在校在家的思想和学习情况。
这只是我教学过程中的点滴体会，仅供大家参考。
论文作者:张英
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第10期
论文发表时间:2018/11/12
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