中学理科教辅图书常见差错分析
赵晓静
摘 要 教辅作为学生巩固所学知识及提高学习成绩的书籍，是每个学生必备的。编辑在加工图书过程中如对一些细节问题注意不到，就会出现知识性差错，一则不符合图书出版要求，二则会给学生造成学习上的麻烦。本篇文章作为编辑这些年的经验总结，期望能够对理科编辑得心应手地工作有所帮助。
关键词 理科教辅；常见差错；细节问题；应对策略
中学理科教辅以数学、物理、化学为主，具有数字多、公式多、外文符号多、专业名词多、专业性强等特点。理科教辅除了要关注政治性、思想性问题外，还要关注一些细节问题。下面对中学理科教辅图书编校中的典型问题进行探讨，以期在编辑书稿的时候做到心中有数，熟悉编辑加工过程的侧重点。
1 教辅图书常见差错及分析
1.1 汉字数字和阿拉伯数字用法混淆
1）该用汉字数字的地方误用阿拉伯数字。如“农历4月18日”应为“农历四月十八日”，“半斤8两”应为“半斤八两”，“3、4万人”应为“三四万人”等。
同时，以同步课堂为中心，在城市师生和农村师生之间建立联系，通过网络或其他形式进行交流，包括课前准备、课中探讨和课后反思，增强同步课堂的效果，进一步实现隐性经验知识的传播，促进传递和习得，实现城乡师生、生生的双向交互。促进城乡学伴互相帮助，开阔视野，提高农村整体文化素养，在相互学习中实现城乡学生的共同成长。
非公历纪年、已定型的含汉字数字的词语、相邻两个数字连用表示概数等情况下使用汉字数字。
2）该用阿拉伯数字的地方误用成汉字数字。如“三cm”应为“3cm”，“零点四千克”应为“0.4千克”。
3）黑白体误用。如“非负整数集（即自然数集），记作：N.”这里的“N”应为黑体“N”。数学符号中的黑体又分为黑正体和黑斜体，黑正体包括数集R、C、Z、N、Q，黑斜体包括向量a 、b 、n 。
3）数字用法局部不统一。如“二〇一八年8月8日”应为“2018年8月8日”或“二〇一八年八月八日”。
当用中文数字和阿拉伯数字都可以时，数字用法应前后保持一致，或以先出现者进行修改，或以出现次数多者修改。
汉字数字和阿拉伯数字使用要得体，对通用情况的处理全书要保持统一。需要注意：（1）一个用阿拉伯数字书写的数值在同一行中，避免被断开。（2）竖排中的阿拉伯数字按顺时针方向转90度，旋转后保证同一个词语单位的文字方向相同。（3）在表示数值范围时，前后两个数值附加符号和计量单位相同时，在不产生歧义清下，可省略前面数值的附加符号和计量单位；否则，不可以省略。
1.2 外文字母的大小写、正斜体、黑白体用错
1）大小写错误。“用h 表示它的高，s 表示它的面积，那么s=ah .”在数学中，表示面积时应为大写S 。在物理中，s=vt ，表示路程时应该用小写s。表示酸碱度时用到的“pH值”，其中“p”为小写，“H”为大写，经常有人写成“PH值”或“ph值”。
2）正斜体错误。如“一块长方形菜地的边长为45m ……”“m ”应为“m”，长度单位应为正体。在物理学中，物质的量用斜体m 表示，而长度单位要用正体m表示，两者不能混淆。在科技、教育类图书中，外文单位用正体字母，物理量用斜体字母。如，外文单位V（伏特）、m（米）、Ω（欧姆），物理量V （体积）、m （质量）、Ω（立体角）。下面列举初中理科正斜体使用情况：
数学中，使用正体的情况：（1）其值不变的常数符号，如π（圆周率）、e（自然对数的底）、i（虚数单位）等。（2）含有特定含义的缩写词。如Rt（直角）、SSS（边边边）、AAS（角角边），以及作为下角使用的max（最大）、min（最小）等。（3）有固定定义的函数和运算符号。如三角函数符号、log、ln、∑（求和符号）、∏（求积符号）、∫（积分符号）等。使用斜体的情况：（1）代表点、线、面、体、弧等字母，如点P ，线段MN ，△ABC，弧CD 等。（2）坐标系、函数、阶乘、排列组合，如平面坐标x ，y ，z ，函数f(x) ，阶乘n !，排列组合C 。（3）矢量符号。（4）直径、半径前面的代号等。
物理中，使用正体的情况：（1）计量单位，如m(米 )、t（吨）等。（2）电学中的 S（开关）、C（电容）、A（电流表）等。（3）量纲，如L（长度）、T（时间）等。（4）词头符号，如表示103的k（千）、表示106的M（兆）等。（5）表示射线和离子的符号，如γ射线、电子e等。（6）表示特殊含义的下角，如EP(势能)、Ek(动能）等。使用斜体的情况：物理量符号，如F (力)、a (加速度)等。
化学中，使用正体的情况：（1）表示化学元素的符号。（2）表示酸碱度的pH。使用斜体的情况：质量m 、物质的量n 、摩尔质量M 、摩尔体积V m(m用正体)、相对分子质量M r(r用正体)等。
物理量值、多位数、小数、数值范围、年月日、时分秒等情况下使用阿拉伯数字。
在图书质量检查时，字母大小写、正斜体、黑白体误用时，每一项计0.5个差错，同一差错全书最多计3处。
1.3 计量单位使用不规范
观察组患儿采用小儿推拿法治疗,将运八卦、补大肠、补脾经作为治疗的指导原则,对患儿进行捏脊,同时按摩其腹部、揉其四横纹;随后选取患儿的天枢穴、气海穴、内关穴、脾俞穴、肾俞穴、足三里等,用双手的拇指对其进行按压。按照过程中注意力道适中,同时考虑患儿的中医辨证情况,若存在食滞伤脾现象,则选择板门穴同时对患儿进行按揉,若存在脾胃虚弱现象则同时选择患儿的七节骨,每天推拿治疗控制在30-45分钟左右,每天推拿1次,连续治疗21天为1个疗程,本次治疗1个疗程[1]。
2）数字前后有附加符号，如-30，45%，35kg等。
第二，中层干部与下级的沟通是稳步开展本部门管理工作的基础。一个部门的各项工作，光靠中层干部孤掌难鸣，需要全体员工共同努力完成。这就要求，中层干部踏踏实实深入基层，用心与员工去沟通，了解他们的思想状态，了解他们实际生活和工作中存在的困难，尽全力帮助解决，解决不了也要积极反应给上级组织，争取最大支持。中层干部与员工建立良好的沟通可以为稳定职工队伍打下坚实的基础，可以激起员工自觉努力工作的热情，从而创新出更好的工作团队。
其他容易混用的有“毫米汞柱”应为“帕”，“斤”“两”应为“千克”，“亩”应为“平方公里”“公顷”“平方米”，“公分”“公尺”“公寸”应相应改为“厘米”“米”“分米”，等。
2）计量单位的英文符号错误，如电能单位“kW·h”误为“kwh”。
(2)政府大力支持和统筹协作。在政策上，美国将“完全、开放、无偿”的资源共享政策作为联邦政府的一项基本国策，从国家层面保证大型仪器设备的开放共享。建立国家级别的共享平台，注重建设示范平台，形成典范效应，为各个领域、不同层级的科研单位的设备共享提供成功案例。例如美国的联邦实验室。
1）一个用阿拉伯数字书写的数值（包括小数和百分数）应在同一行，避免被断开，如45.235。
1．研究对象：收集青岛大学医学院附属医院消化内科2011年1月至2016年4月间收治的GEP-NEN患者36例，其中男性26例，女性10例，年龄18～81岁，平均(53±14)岁。肿瘤位于胃10例，肠道10例(其中直肠9例，小肠1例)，胰腺16例。根据2013年中国胃肠胰神经内分泌肿瘤病理诊断共识[3]的肿瘤病理分级标准，G1级14例，G2级10例，G3级12例。本研究通过医院伦理委员会批准。
1.4 所掌握的知识陈旧
如“任何数乘以0都得0”。这里的“乘以”应为“乘”。在老版本的教材中，相乘的两个数分别称为乘数和被乘数，“乘”和“乘以”的意义也不相同。如，2乘以3，列式为2×3；2乘3，列式为3×2。但是在新版的教材中，相乘的两个数都称为“因数”，不再有乘数和被乘数之分，也没有了“乘以”的说法。这里使用了已经废弃了的名词。
在教辅图书的编辑中应避免使用已经废弃不用的名词。如：
为了避免一直沉溺于如此地负面情绪和循环中，工作之余，我会更多地阅读一些心理学类书记和管理类书记，充实和疏导自己。
数学中，“乘数”和“被乘数”改为“因数”，“几率”改为“概率”。
物理中，“重量”改为“质量”，“比重”改为“密度”，“比热”改为“比热容”，“电流强度”改为“电流”，“燃烧值”改为“热值”，“安倍表”改为“电流表”，“伏特表”改为“电压表”，“弹簧称”改为“弹簧测力计”，“噪音”改为“噪声”。
化学中，“原子量”改为“相对原子质量”，“分子量”改为“相对分子质量”，“摩尔数”改为“物质的量”，“摩尔浓度”改为“物质的量的浓度”。
随着各个专业的发展，有一些专有名词可能被淘汰，要多关注教材专业名词的变化，在编辑书稿时，要做到和教材保持一致。
1.5 容易混淆的符号
1）句点“.”和句号“。”。初中教辅图书中，数学的句号用句点，物理和化学用句号。实际编辑书稿中应根据具体情况，灵活运用，确保和教材保持统一。
2）数学中的三角符号△和希腊字母Δ（Delta）。
3）冒号“:”和分号“∶”。
石油企业作为我国现代化经济发展中较为重要的一类建设性企业，只有保障其企业建设中的管理因素协调安全，才能够保障石油企业更好地为人们提供服务。当前市场化经济运行体系下的石油企业绩效考核管理中，其对应的考核管理因素发生了改变，并且在绩效考核管理因素的控制过程中，对于企业自身性发展也出现了一定的影响。本文在研究中以价值管理HU绩效考核为准则，对整个石油企业绩效考核管理中的内生性要素进行了研究，对于提升石油企业整体性发展而言，具有重要意义。
4）负号“-”与连接号“-”。
5）小于号“＜”与角符号“∠”。
6）化学中，单键“—”与负号“-”、双键“＝”与等号“=”、三键“≡”与恒等号“≡”。
1.6 转行不得分拆的情况
3）要区分大小写。如“每100克哈密大枣中含能量1306KJ。”“KJ”应为“kJ”。词头“k(千)”要采用小写正体，要与热力学温度单位的国际符号“K（开尔文）”区别开。另外，“克”为中文单位，“kJ”为国际单位，同种语境下不宜混用。
1）使用非法定计量单位。如“人均用电量5度”，宜改为“人均用电量5千瓦·时”，虽然《现代汉语词典》对“度”的解释有作为电量单位的用法，但作为中小学教材教辅应该使用规范的计量单位。
2007年“7·26”平塘百年特大洪灾发生后，山洪灾害防御问题引起国家防总及省、州、县人民政府高度关注，并将山洪灾害防治非工程措施建设工作提上议事日程。
通过多样性指数分析发现：在T0、T1和T2期曲块中，真核微生物多样性较高；在T3、T4和T5期，多样性较低。4种计算方法的结论基本一致（表4）。该数据亦表明，真核微生物在制曲过程中，在外界（如温度）条件影响下，真核微生物的多样性呈下降趋势。
3）表示几何图形的符号，如△ABC ，□ABCD 等。
4）数学中的根式、行列式、矩阵式。
截断取直型负反转是指一个冲断系后缘被一个新形成的陡倾张性断层所取直、截断，但不涉及冲断层两侧重复出现的地层。老30-桩海10井近东西向地震剖面显示，该区燕山末期发育了走向北东、倾向北西的一系列缓倾角逆断层，当逆断层逆冲受阻时，便切层逆冲形成若干个逆断层，构成叠瓦冲断组合。喜山早期，在逆冲断层应力集中的后缘，被正断层截切并反向下滑，形成负反转构造（图1），并形成花状构造。其显著特征为：该断裂向深部延伸，归并于变缓的断层面上，并处于纯拉张状态而无收缩，在断层上升盘则保留原逆冲形态，这种取直型负反转主要在桩西潜山北部与埕北凹陷结合部的老30-292井区发育。
5）上下角与主体不得分行，如b²等。
6）化学式中的简单分子式，如CO2等。
量尺隐喻是莱考夫阐述的第三个基础隐喻。根据莱考夫的阐述，设计建筑物或者规划土地的外部面积的最古老的方法是使用量尺或绳子——被当作单位的木棍或绳子，当然现在依然在使用。量尺或绳子在几何学中则被称为“线段”(line segments)。莱考夫则称其为“物理线段”(physical segments)。通过“物理线段”可以测量距离，即通过将单位长度的物理线段首尾相连的放置，并数出其数量来测量距离。[2]68
借助港口辐射优势，嗅觉灵敏的温商群体主动全面融入长江经济带建设。截至目前，有68万多温州人在世界各地、175万多温州人在全国经商，形成了覆盖全国、连接世界的“温商网络”。其中仅在武汉创业发展的温州人就达17万，遍布商贸、物流、机电、服装、金融等众多领域的3000多家温商企业，带动近百万人就业。当地2017年底举办的全球温州商会专场活动中，温商企业家与武汉签约项目17个，总投资达1203亿元。在云南，12万温商同样开始布局新机会，云南敏大集团董事长陈教敏表示：“把长江经济带国家战略和‘一带一路’倡议结合起来，云南的浙商要做面向西南开放的排头兵。”
7）带有正负电荷和正负离子与主体不可分拆，如 +e，n+。
8）由外文组成的算术符号，如sinβ等。
需要注意的是，数理公式转行时，应按照标准规定：“当一个表示式或方程式需断开、用两行或多行来表示时，最好在紧靠其中记号＝，＋，－，±，
，×，·或／后断开，而在下一行开头不应重复这一记号。”
1.7 用词应和教材保持一致
由于版本不同造成不同用法的词，应以教材为准，这就要求编校人员要熟悉教材，使教辅图书与教材说法保持一致。如数学中“图像”“图象”的使用，人教版教材都用的是“图像”，而北师大版用的是“图象”。化学中，“微粒”与“粒子”“三键”与“叁键”“酚酞试液”与“酚酞溶液”等使用的不同，在遇到时应尽量做到与教材一致。
1.8 规范书稿中的图片
理科所有的书稿图都要保证两点：一是要求图片要清晰，二是与内文文字相对应，避免出现图不对题的现象。
在数学中，除了上面所说的两方面外，还有很多细节需要注意：第一，几何图形和统计图形的图稿，要求必须是矢量图。第二，几何图形中需要注意线条的虚实。在平面图形中，是题目中的已知条件时，使用实线来画，添加的辅助线则用虚线；在立体图形中，能够看得见的部分用实线来画，看不见的部分用虚线来画。第三，图形要规范，如题目中描述一个角为直角，则画图时候要保证该角为90°。
2 减少差错的应对策略
2.1 加强责任意识
图书的质量是“出版这个行业天生就承担着不可推卸的文化责任”[1]，编辑作为内容把关者、价值体现者、“三观”引领者，要强化图书质量意识，做好第一责任把关人。
2.2 端正工作态度
编辑应该认识到自己工作的重要性，用认真的态度对待教辅图书工作，摆正心态，不能糊弄马虎，“要严格遵守工作规范，杜绝马马虎虎的审稿方式。要防止养成懒惰的习惯，对于每一个发现的差错，都要‘一盯到底’，做到‘视差错若仇敌’”[2]。
参考文献
[1]李鲆.编辑是一门正在创新的艺术[M].上海：世界图书上海出版公司，2013.
[2]林骧华.编辑审稿实务教程[M].上海：复旦大学出版社，2018.
中图分类号 G2
文献标识码 A
文章编号 1674-6708（2019）237-0182-03
作者简介： 赵晓静，大象出版社。