广西靖西市民族中学 533899
摘 要：初中物理教学中，充分利用导学案能极大程度地发挥学生自主学习与合作交流。在教育改革的大背景下，高效课堂的重要性越发凸显，通过科学合理的方式构建导学案，不仅能创建高效课堂，还能创新学习方法，完善学习理念，构建良好的师生关系，以及培养学生的独立性。笔者通过导学案的构建为基础，充分阐述导学案对实现初中物理高效课堂的重要性。
关键词：导学案 导学案的构建 初中物理高效课堂
高校课堂是课堂的极致，也是新课程改革的目标之一。只有正确的掌握教学理念，遵循物理的教学规律，高质量的运用导学案的正确引导，结合恰当好处的教学方式与模式，才能促进高效课堂的形成。因此，导学案成为了高效课堂的关键因素，导学案作为辅助教学工具，却对课堂效率起着积极的作用。
一、导学案的概述
导学案的关键在于引导，引导学生自主学习与合作学习，导学案的核心在于编写学习内容，指导学生学习。初中物理课程内容是由教学内容和科学探究两部分所组成，而导学案就像是一座灯塔一样，指引学生自学与合作学习的方向，进而实现教学效率与学习效率的同步提升。初中物理导学案真正地让教学生学会变成了教学生会学，构建高效课堂教学模式。
二、初中物理导学案的目的
1.自主学习。导学案将教学重心从研究教材的教法转向研究学生的学法上，让学生通过自学、讨论、探索，主动地参与到初中物理的学习过程中。树立以生为本的教育理念，确定学生在课堂上的主体地位，激发学生的学习热情，充分发挥学生学习的主观能动性，为建立高效课堂奠定坚实的基础。
2.合作探究。通过对问题的引导，展现较为完整的知识体系，教学内容以探究的方式呈现在黑板上。学生在教师的指导下，在导学案上进行有目的地记录，实现学习与探究的高效性。在教师的引导下，合作探究模式充分地发挥着应有的功效，而导学案在过程中起到了充分调节的作用。
3.为学生减负。导学案大大减轻了学生的任务量，通过导学案学，学生学会了归纳与总结，优化了知识结构，将学习内容化繁为简，不但提高了对知识的理解能力，还能提高学生的学习效率，同时让学生的学习由被动变主动，大大地减轻了学生的学习负担。
4.优质笔记。在导学案的基础上，教师指导学生填写导学案，对导学案的归纳与整理做出明确的要求，不仅提升了教学效率与学习效率，还实现优质笔记的效果。
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三、导学案的具体应用
导学案本来就是通过导学而助力学习的过程，在课堂教学中，教师把握教学重点，通过对学生引导强化学生的思考，并采用生动有趣的教学方式，充分地调动学生的学习积极性，让学生主动地参与到学习过程中，进而优化了教学方式，促进了高效课堂的建立。同时，教师要根据学生的实际需求，对教学方式做出针对性的调整，使其充满趣味性与多元化。
1.课前预习。教师在设计导学案的课前阶段时，要充分融合教材内容与学生学习特点，让学生根据教师所提出的问题，结合现实生活，自主学习，通过探究过程，回答出问题。
2.课中导学。导学案在课堂上的充分运用，能促进学生合作学习，实现对物理问题的深度探究过程。在《电流做功的快慢》的教学过程中，充分利用导学案，将课堂分成四步走。首先，回顾复习。教师带领学生复习电流做功的因素，通过分析的方式回答教师的问题，引发学生的思考。其次，自主学习。教师提出问题，让学生进行自主学习，根据已有的知识为基础，对问题进行深层次的探究。再次，课堂检验。通过学生的自学过程，检验学生的学习效果。最后，梳理知识点。学生自主学习后，教师要对学生的答案进行梳理与总结，组织学生分组讨论，发挥班级的所有力量。
3.课后巩固。学生学习完教材知识后，教师要检测课堂完成质量，针对不同的小组，提出不同的问题，让学生独立完成问题，最终达到巩固课堂的效果。通过课后巩固的方式，可以及时地发现学生在学习过程中所遇到的疑点与难点，并且进行及时的解决，最终实现教学任务的高效达成。
4.让学生懂得如何使用导学案。让学生深刻的理解，导学案是指导他们在思考中学习，通过导学案使其真正地成为学习的主人，充分给予发挥自主性学习的空间。所以，课前一定要按要求去自主学习，课中充分参与到学习过程中来，体验获取知识、探究知识的乐趣，课下根据教师的指导，对导学案空白处填写强化知识点的记录。而且，教师在教学过程中，要因材施教，让课堂教学更具科学性与合理性。
教师教学方式会直接影响初中生对知识的掌握程度，所以，教师要充分组织课堂教学，优化教学方式，将导学案充分地融入到课堂中，进而提升整体的教学质量，培养学生自主学习能力与小组合作学习。初中物理教学活动以导学为主，充分激发学生的学习热情。不仅如此，物理教师还应该充分重视课后的总结与复习过程，帮助学生巩固新知识，充分了解初中生对物理课堂的诉求，促进高效、健康的物理课堂。
参考文献
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[2]陈健美 基于新课改环境下的初中物理高效课堂的构建策略[J].文理导航，2017，（32），61-61。
[3]蒋华军 蒋新良 以人为本视野下初中物理高效课堂的构建[J].人生十六七，2017，（32），54-54。
论文作者:陆振华
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第393期
论文发表时间:2020/1/7
标签：学案论文; 高效论文; 课堂论文; 学生论文; 物理论文; 教师论文; 初中论文; 《中小学教育》2020年第393期论文;