古丽加娜题·阿西克 新疆阿克苏地区拜城县黑英山乡中学 842314
摘 要：班主任是全面负责班级学生思想、学习、劳动、健康、生活等多方面工作的教师，而家长是班级体的重要组成部分。教育是艺术，班主任与家长的沟通更需要艺术，只有艺术的沟通才能更好地发挥家庭教育的优势，学生才能在良好的环境下健康成长。
关键词：沟通 教育 健康成长
一、用学生这个桥梁拉近学校、老师、家长之间的距离
1.付出真爱。老师只有从心底里去真诚的爱学生，才能让学生信任老师，喜欢老师。学生感受到了老师的爱，对学习也更感兴趣了，变得爱学和乐意学。爱会改变一切，会给我们带来意想不到的收获。
2.尊重学生。我们现在常听到“理解学生，尊重学生”这一类的话。但在真正的教育教学中，似乎做得还不够。传统的师道尊严常常让老师面对学生时显得高高在上，没有耐心的去倾听学生的声音。我们在教育中，应该和学生站在同一水平线上看问题，用学生的眼光看世界。让我们真正的理解学生，尊重学生，读懂学生。
3.拥有宽容的心。作为老师，在紧张而繁忙的工作中，需要面对许多的竞争和巨大的压力。我们就更需要学会调整自己，保持一颗宽容的心。我尽最大努力与学生们建立起民主、平等、和谐的师生关系。在课堂上，我带领学生们一起学习、探究、质疑问难，让每个学生的智慧火花在每节课上闪亮。让每一位学生都快乐地度过在学校的每一天，教书又育人！我每天给学生一个微笑，每天找一位同学谈心，爱每一个学生，使他们因为有这样的班主任，每天能快乐充实；同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人，这是我做教师一天的重点！即是我做班主任一生的重点。当你的行为感染了学生，当学生真的喜欢了你这个老师，他就能理解老师的良心用苦。学生必然要把每天在学校发生的事情讲给家长听。家长看到自己学生的进步，学生懂事了，又知道了很多新鲜事，家长会对老师更加敬重。
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二、通过家长会展现本班的特色，体现教师的专业才能，赢得家长的信服
当学校教育与家庭教育有机结合起来，形成合力，教育就会取得良好的教育效果，而家校合作的基础则是教师，特别是班主任与家长的沟通、交流，这是家校之间能否建立良好关系的关键。为了充分利用家庭教育这一教育资源，增强教育效果，班主任应该掌握一些与家长沟通的方式方法，以达到事半功倍的效果。
1.家长是“三位一体”教育中的重要教育资源。一个班级是由学生、教师、家长三部份组成，是三位一体的。家长是班级体的重要组成部分，班主任老师不仅要把家长视做教育对象还要当成教育资源，这是观念问题，每位家长都在教育自己的学生，只是有的家长的教育思想不够正确，教育方法有时掌握的不够好。作为班主任，有责任提高家长的教育素养，把他们视为教育资源并进行利用、发挥。
2.家长会用多种多样的方法与家长沟通交流，在沟通中体现人文思想。有一次家长会我采取了汇报方式，让学生们在家长面前有表演或表现，这一次家长会开得很成功，沟通在笑声中完成同。这样的展示汇报家长高兴也容易接受，最后我再适当地提一些具体的要求。家长就能欣然地给予配合。家长会结束时我说：“没有哪一位父母不爱自己的子女。有时成功离我们只有一步之遥了，关键时刻，再添一把柴,加一把劲，学生就会成功了。”
三、 掌握沟通的技巧，利用各种方法与家长沟通
从沟通学的角度说，与人交谈时，要善于体谅对方心情，说话措词得体，这种灵活的应变态度，就是为对方着想，如果我们和家长交谈，你的话能使家长心领神会而顿生感激。双方的关系也日趋完美。
1.距离之美。和家长初次见面，双方因不熟悉而有距离之感，只要顺其自然，日久自然见人心，这种陌生感也会渐渐缩小。但是即使双方的关系很密切了，也仍需保持这种距离，因为距离产生美。班主任老师是家校合作的基础、桥梁，班主任老师在平日与家长沟通中要更新教育观念。老师面对的家长来自不同的社会阶层，从事不同的职业，年龄、性格、文化修养等方面都有差异，因此，与家长交谈时要因人而异，在交谈过程中，要充分考虑家长的心理承受能力，注意说话的态度和语言的技巧，尽量积极地、正面地、具体地向家长反映学生在学校的表现，减少“告状”的情况；与文化修养较高、重视教育的家长交谈时，可与他们一起探讨教育现状，认真听取他们的意见；与文化修养层次低的家长交谈时，应和蔼可亲，多谈一些实际的问题，并且要以尊重、虚心的态度对待家长，不要以为只有自己懂教育而忽略了家长的感受，这样才能取得家长的信任、理解和配合，共同教育学生。
2.采用角色置换法，用情和家长沟通并掌握一些沟通技巧。现代社会的人们生存压力非常大，而每个家长又有其“烦恼”的问题，班主任老师在跟家长交流时一定要以一种理解的、商讨的心态去面对家长，让老师的“苦心”“好心”得到家长的“好报”。
四、沟通的方式
1.家长会；2.家访谈话；3.个别沟通；4.书面联系；5.电话交流。
参考文献
[1]《班主任之友》，2013年，第8期。
[1]《高中语文教学大纲》。
论文作者:古丽加娜题·阿西克
论文发表刊物:《教育学》2015年9月总第84期供稿
论文发表时间:2015/7/16
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