广西玉林市民族中学 537000
摘 要：本文基于实践经验，分析了初中数学教学中创新意识的培养现状，着重强调了初中数学在基础教育中占主要内容，通过数学的学习使学生具有初步的创新精神和实践能力，这是学习数学的主要目的。数学教师的创新意识是教学中培养学生学习能力的首要条件，良好的教学方法才能激发学生的创新兴趣、培养学生创新思维能力。希望能引起广大数学教师的高度重视，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，有效地促进现代数学教学的发展。
关键词：初中数学教学 创新意识 培养
21世纪是创新型的社会，对人才创新能力的要求会越来越高。对学生进行创新意识、创新精神和创新能力的培养是实施素质教育的重要内容。当前初中数学教学，始终没有逃脱应试教育的阴霾，教师为主导的观念还很流行，传统的教育弊端在今天的数学课堂教学中仍不断上演。
一、当前初中数学教学的问题现状及分析
1.教师教学方法和模式太陈旧。时下的教师教学仍然本着照本宣科的思想，把教科书中的解题思想和步骤呈现在黑板上，缺乏灵活性和逻辑性，不能给孩子留下想象的空间。教学中经常自问自答，没有留给孩子想问题、答问题的时间，导致学生不动脑想问题；有的教师凭着教师的权威性，严肃，粗暴，使学生不敢问问题；不能站在学生的角度思考，因学生不会就缺乏耐心，辱骂学生、体罚学生等等。这样的教学模式严重导致了孩子厌学弃学的心理。
2.教师引导的课堂气氛相对沉闷。课堂教学是教师和学生共同探讨新知、平等对话的过程。然而课堂上老师却摆着师道的架子，戴着不苟言笑的面具，压制学生发言，打击学生的自信心，学生不敢大胆质疑，对老师的错误只会保持沉默，使课堂鸦雀无声，十分沉闷。
3.学生的学习状态和情绪不佳。基于前面的压力和打击，学生自信心严重不足，对他们来说学习只是为了老师或家长，并没有从中得到快乐和满足。上课提不了精神，没有动脑，思维不活跃，没有目标和前进的动力，厌学情绪随着课业任务的加大而逐渐增长，学习状态非常的不好。
二、加强初中数学教学创新意识培养的解决方案和具体应用
1.提高教师创新意识，改变教学方法和模式。要培养学生创新意识，首先数学教师自身要具备创新精神，这是数学教学中培养学生创新能力的一个重要因素。另外，在教学实践中要改变以知识传授为目的的教学模式，以培养学生的创新意识和实践能力为目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于学生数学知识的获得和能力的形成，教师的主导作用不可忽视，教师本身如果具有创新精神会极大地提高学生的创新热情，因此应该充分调动教师的积极性和创新精神，努力提高创新能力，掌握更具有创新性、更灵活的教学方法。
2.教师和学生建立平等的师生关系，营造宽松的学习氛围，构建创新意识的环境。首先，教师和学生应该是平等的，只有这样才能赢得学生的心，才能真正走进学生内心世界，也才能激发学生学习的热情。这就要求我们放下严师的架子，抛弃严肃的假面具，在教育知识的过程中也把平等自由的思想教给学生，引导学生建立学习目标自主学习，努力做到由知识的传授者转化为引导者，把课堂还给学生。其次，在课堂上要鼓励学生大胆质疑老师的观点，并对敢于提出问题的学生大加赞赏；提倡学生有错必纠，甚至是纠正教师、权威的错误；允许学生“插嘴”，更允许学生争论。要在数学教学中培养学生的自主探究精神，鼓励学生发现问题、提出问题、讨论解决问题。通过数学学习不仅可以培养学生的自主性、探索性，也可以培养学生的健康个性和创新意识。这样把现代教育思想融入课堂教学中，每一堂课都营造出学有乐趣、学得忘我的氛围，课堂一定会变为学生学习新思想、找寻快乐的乐园。
3.以兴趣带动学习，培养学生良好的学习状态。兴趣是最好的老师，在数学教学过程中，要大力培养学生的学习兴趣。第一，数学中有很多形成概念、推导结论、证明定理、思考方法、发现问题、揭示规律等内容，教师可以利用这些环节启示学生，使学生提高学习兴趣、保持旺盛的求知欲。比如可以鼓励学生动手操作，看动画演示，和同学一起玩数学游戏，分组研讨数学知识，开展一题多解及组织课外实践活动等，是提高学生学习兴趣、获取数学知识最有效的途径。第二，在课堂教学过程中，教师可以利用数学中的历史人物、典故、数学家的童年趣事、某个结论的产生等激发学生的创新兴趣。列举数学家成长的事迹，数学家在科技进步中的贡献，数学中某些结论的来历，既可以让学生了解数学历史、丰富知识，又可以增加学生对数学的兴趣，学习其中的创新精神。实践证明，兴趣是学习的重要动力。
总而言之，初中数学教学中创新意识的培养，不仅需要改变教师的教学方法和模式，更要为学生营造良好的学习氛围，培养学生学习的兴趣，鼓励学生。这样才能激起学生思维的浪花，学生才会饶有兴趣，喜爱课堂气氛，才会积极动脑思考、动手操作，能灵活运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，从而培养学生的创新能力。
参考文献
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[3]孔祥发 新课程教学设计[M]，北京，首都师范大学出版社，2004。
论文作者:李武
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第345期
论文发表时间:2019/1/8
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