摘要：人们的生活水平正在不断进步，对教育的要求也越来越高，化学这门学科在高中学习生活中占有非常重要的地位，所以要求老师要不断进行化学课堂的创新及教学方法的探究，勇于打破传统的教学观念，实行最适应学生的教学方法，下文就现在高中化学的教学现状，对高中化学教学中“创造性探究模式”进行了分析及探讨。
关键词：高中；化学教学；创造性探究；模式
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2018）10-125-01
我国的社会正在发展，科技也在不断地进步，在这样的背景之下，对于人才的选用也有了更高标准，所以教育要提升质量，重在培养全面的素质型人才，也就是说，在进行科学知识传授的时候，要重视学生对于原理的理解及掌握，高中化学是一门以实践为主的课程，所以学生在进行学习及理解时有非常大的困难，为了响应国家对于人才的需求，同时也为了使学生能够更深刻的进行化学理解，老师应积极采取措施，运用创造性探究模式进行教学，使学生对高中化学知识，有更深刻的理解，
1.树立全新的教育理念
新课改的实施为我国教育提供非常优质的教育手段，对于高中生来讲，要摒弃应试教育的教学，而注重培养学生的综合素质，所以要求老师要积极进行化学课堂的改革，运用探究模式进行化学的教学，设计一些有关化学学习的项目及活动，使学生在学习中占据主导的地位，并给予学生更多自己思考的空间，增强学生对于化学知识的认识及理解，这样会给学生的实践水平奠定基础，提升其实践操作的能力，使学生能够轻松掌握化学的知识，并且可以融会贯通，注意学生在实验探究中与遇到的问题，及时的进行讲解，除次之外，老师应该积极进行课堂质量的调查，想办法积极有效地实行措施，提升高中化学的教学质量。
2.老师要积极进行引导工作
老师在学生学习生活中扮演的是一个指引者及教育者，所以在进行化学的教学时，老师应该结合多方面原因针对学生的不同特点进行不同引导，保证学生在实验过程中对化学的知识，熟记于心。比如老师正在进行，保护环境的这一课程时，可以在课程还未开始前进行相关内容的渗透，帮助学生开阔思路，就以大气的污染为例，可以将学生分为几个小组，然后将试管等一些需要用到的实验设备分发给各个小组，指导学生按照书中的提示进行试验，重点观察实验的现象，及实验的最终结果，并对实验结果及产生的一些现象，依据自身的专业实力进行分析和研究，同时进行小组间的讨论，互相交流所得到的知识及启发，这样探究式教学模式的运用可以提升学生对化学知识的认识及理解，并且提升学生对化学知识的兴趣，能够促使学生化学知识的进步。
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3.高中化学教学中的创造性探索模式
（1）“活动”教学模式
我国科技的不断进步，社会的不断发展，促使我国的教育要求也不断上升，在现在教育以实践性及创造性为主，鼓励学生进行自主探究自主学习的方式，实现学生的全面发展，提升学生的自身素质，所以要积极对学生进行自主学习的引导，互动教学的模式主要是想办法使化学生学习的化学知识变得“活”起来，同时，这样会促进课堂的活跃性，使学生能够快速思考并且及时与书本知识进行融合，以此来提升学生的化学成绩。
（2）“问题?探究?创新”教学模式
“问题?探究?创新”教学模式是教师指导学生将先前已获得的知识用于新的不熟悉的知识的过程。总体来讲是在特定的问题情境下，师生共同经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程，让学生在教师的帮助和指导下通过亲身实践获得情感体验和实践经验，从而更加深刻地了解知识产生和获得的全过程。传统教学“重结果轻过程”，重要的是要掌握这些成果与结论的获取途径与过程，让学生学会主动提出问题，大胆推测和假设，在思考、实验的基础上获得合理的结论，在探究问题中不断创新，在创新中不断地提出问题，要让学生在问题情境中获得自我学习的学力和创新能力。
（3）“探究一发现一合作”教学模式
“探究一发现一合作”的教学模式就是要实现学生在课堂中的主导地位，教师的工作主要是对学生进行引导，使学生能够正确的进行性知识的探索及运用，能够站在主动地地位上自行探究，而不是一味的接受，新课改的实施，最突出就是要求打破传统的教育观念，实现教师与学生的互动，培养学生自己发现问题、解决问题的能力，在此期间老师要积极教育学生搜寻问题的方法及分析、解决问题的能力，改变学生被动学习的习惯，使学生养成自主探究的能力，笔者认为，该模式适合学生已经有了一定化学基础、有了一定的知识储备的教学章节中，同时还要结合自身学校的实际条件和教学环境量力而行。例如，高中化学教材“SO的化学性质教学”中，让学生根据已有化合价、酸性氧化物知识，预测出SO：可能有氧化性和还原性、酸性氧化物的通性等化学性质，然后给学生提供适当的仪器和药品，让学生自己设计实验来验证自己的推测是否正确。这个教学模式的教学实践表明，学生能够在“探究一发现一合作”中，积极地学习化学学科知识，主动建构自己的知识体系，提高了学习化学的兴趣和学习化学学科知识的能力。
结束语：
结合上文所述，我们可以知道，现在国家对于教育十分的关注，对于教育的要求也十分严格，所以要求高中化学老师要积极进行化学课堂的创新工作，并且要及时进行探究式教学模式的运用，这样的方式不但能够使学生对知识有深刻的了解，同时还能够提升学生对化学知识的兴趣，实现全能人才的培养，推动我国的发展，提高高中化学教学的质量。
论文作者:黄春将
论文发表刊物:《教学与研究》2018年10期
论文发表时间:2018/9/11
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