摘要：随着我国社会进步与经济发展，教育是当前我国十分关注的焦点问题，由于信息技术的快速发展，虚拟仪器被广泛运用在电子技术演示实验当中，并且具备应用价值，基于此，本文分析了虚拟仪器在电子技术演示实验中的应用，期望为未来的相关研究提供参考。
关键词：虚拟仪器；电子技术演示实验；应用
电子技术的实践性非常强，在此课程实际教学的时候含有许多实验，尤其是演示实验，其可以培养学生融入课堂的主动性与热情，因此，教师要加强此方面的研究，并且对其存在的问题进行改进。
一、电子技术演示存在的问题
（一）实物演示的方式
实物演示是非常传统的手段，与此同时，其也是说服力比较强的手段，经过此教学方法在课堂当中的运用，学生可以直接观看实验结果，然而，因为电子技术实验当中所需的仪器设备比较多，并且这样的设备都较为笨重，难以进行搬运，并且因为显示器比较小，学生难以观察实验。
（二）视频演示的方式
视频演示是教师在上课之前录制好相应的视频，并且增添一定的字幕或者是解说，然后经过多媒体设备播放出来，这样的实验手段具备非常强的观察成效，并且其真实性比较高，然而在实验操作过程中，教师没有办法掌握具体情况。
（三）CAI 课件演示的方式
CAI课件的演示依赖多媒体设备把实验的具体步骤支撑相应的课件，之后教师在课堂教学过程中播放出来，这样的教学手段和视频演示类似，知识实验具备理想性与抽象性特征，并且缺少可信度。
（四）计算机仿真演示的方式
模拟仿真使用有关软件把之前编号实验当中的实际操作进行替代，可以模仿以及明确电子实验的各个步骤，将实验教学内容以及思路扩展，然而，虽然其仿真程度比较高，但是依然没有办法实现具体实验的成效。
二、虚拟仪器在电子技术演示实验中的应用分析
（一）虚拟仪器的概念
虚拟仪器指的是在把电脑当做核心内容的平台上，根据用户的实际情况所设置的新型系统，此系统包含测试以及虚拟面板。“虚拟”指的是根据仪器面板或者是软件实现仪器设备的测量作业，也就是说，虚拟仪器在电子技术演示实验中的广泛运用，可以把电脑当中的资源作用充分发挥出来，并且把有关软件当做是一个平台，在屏幕上将和仪器设备相似的面板虚拟出来。用户能利用鼠标与键盘展开实际操作，并且将开关进行调整，这样可以实现仪器设备的整体虚拟运转，并且可以掌握仪器设备当前的使用情况，并且读取其实验结果。虚拟仪器可以实现传统设备当中的全部功能，也可以把其称作是传统设备的软件展现。
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（二）基于虚拟仪器的演示实验系统
当前经常使用的演示实验系统是NIELVIS，其把LabVIEW当做前提条件，把实验过程中经常使用的仪器设备功能展开整合，所以NIELVIS如同数据收集器，其内部当中有一个自定义的作业平台，在其上部也有实验面板。通常情况下，其工程是研究信号、信号源以及直流电源等。
虚拟仪器能把传统实验过程中的许多功能进行提点，并且实现电子技术演示实验，与此同时，其也能拓宽传统功能，进而与实验的实际需求情况相满足。在具体教学的时候，教师在展开实验过程中，要把NIELVIS设置在相应的位置上，然后做好线路搭建作业，最后展开实际的实际操作，这样教师把演示实验内容投射到屏幕上，学生便可以清楚的观看其结果以及操作步骤，进而提升电子技术演示实验的质量与成效。但是因为电路的实验元件可以进行搭建，有效提高了电子技术演示实验的可信度与可靠性。
三、电子技术演示实验应用的具体案例
本研究所选择的案例是反向放大电路实验，经过此实验对电子技术演示实验当中应用虚拟仪器进行论述。
在实验得以开始以前，教师要向学生播放有关视频，让学生了解实验需要的元器件，分别是导线、放大器、10千欧以及100千欧的电阻，在教师把元器件展示完成以后，教师要让学生在面板上做好电路搭建，其过程主要是使用视频形式展现出来，这样学生可以观看电路搭建的具体过程。
一般情况下，电路信号主要由虚拟发生器发出，因此，使用导线把“FGEN FUNC_OUT”关联起来，与此同时，也要连接“GROUND”，对于输出端而言，要和“ACH0”进行连接，白起作为虚拟示波器的重要信号，并且将其和“GROUND”进行连接，在实验的时候，要将工作面板打开，使用鼠标调解发生器，然后打开面板，这样CHA的任务是信号输出，而CHB的任务便是信号输入。这个时候调解输出波形的实际颜色，进而加强区分，在输入电压是200mV的时候，输出电压便是2V，因此，可以把反相放大器放大至10倍，此结论和理论知识要求相符。
经过此实验可以发现，在电子技术演示实验当中应用虚拟仪器，让课前的准备工作更加简单，教师不需要把一起设备带入到课堂当中，这在很大程度上减少了教师的工作量。除此之外，因为虚拟仪器的面板主要体现在显示器当中，教师使用多媒体设备可以把其结果以及试验步骤放置到教师屏幕上，进而提高了试验结果的可分析程度。因为电脑的储存性比较高，把实际实验情况储存其中，在学生进行复习的时候，教师可以随时把相关试验调出来，让学生观看，进而提升了学生学习的主动性与自觉性，提高了课堂教学效果。
结束语：
总而言之，现阶段，虚拟仪器被广泛应用在电子技术演示实验当中，其可以把大部分实验内容模拟出来，所以教师要加强此方面的研究与分析，并且进行推广，其具备很大的应用价值。
参考文献：
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[3]罗桂娥,杨欣荣等.虚拟仪器技术在教学上的应用[J].南京:电气电子教学学报,2017,24(6):78-80
论文作者:邵占利
论文发表刊物:《电力设备》2018年第29期
论文发表时间:2019/3/27
标签：演示论文; 电子技术论文; 虚拟仪器论文; 教师论文; 仪器设备论文; 面板论文; 学生论文; 《电力设备》2018年第29期论文;