辽源市第一实验小学校 吉林 辽源 136200
摘 要：现在大家对语文越来越重视了，在学校的教学过程中也逐步引导小学生进行课外阅读，一些学校也开发了自己的校本课程。学校把校本课程作为课程不可或缺的一部分，根据学校具体的情况有条不紊地展开相关教材的建设。课外阅读能够很大程度上提高小学生的阅读水平和写作水平，给他们的终身阅读打下良好的基础，文章对校本课程的阅读和教材的建设进行了探讨，希望给相关工作者提供一些参考。
关键词：小学 课外阅读 校本课程 教材建设
随着新课标的使用，学校越来越注重学生的课外阅读水平，通过课外阅读能够提高小学生的综合素质。在学校教学的过程中，校本课程主要是根据学校的情况和学生的特点开发的阅读课程，并且这些课程要和国家的课程结合起来。在新课改的大背景下，学校要不断推动校本课程的实践和建设，改善学生阅读的环境。在学校营造出一个良好的阅读氛围，让学生通过课外阅读实现语文素养的提高。在课程改革的过程中，要注意研究国家课程和地方课程，也要注意对校本课程的实践研究。我们要通过开展校本课程提高学生的阅读能力，让学生掌握正确的阅读方法，营造出良好的读书环境和读书氛围，加强对小学生的德育建设，实现以书养正的目标。因此我们可以通过以下几个方面进行实施：
一、校本课程的开发及目标
校本课程的开发是一项意义重大、影响深远、十分严肃的事情，为保证课程开发的质量，开发目标应从三个方面进行考虑：
1.国家课程目标的落实。校本课程要与国家课程保持高度一致，并视其为国家课程目标在学校教育教学方面的具体化和明朗化。
2.凸现学校办学特色。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校有自己办学的个性理念，教师有自己独特的教学风格，学生有自己个性化的学习方式，校本课程要突出特色、彰显个性。
3.学生发展的个性差异性。校本课程必须直接指向本校学生发展中的个性、特长、兴趣和发展中的不足、缺陷，校本课程要为学生提供充分的发展空间。
二、校本课程教材的编写要紧盯学生需求，理论与实际相结合
校本课程的教材建设，要充分结合本校的内部需求，深入挖掘学校的特色资源和相对优势，既要以基本的学习课程为基础，又要在基础内容上进行拓展和延伸。例如：为了弘扬中华传统文化，增强学生底蕴的积淀，我们创编了一至六年级的《诵读与积累》校本教材，并结合本校具体情况开展经典诵读活动，这不仅能弘扬我国的传统文化，还为实现文化的传承奠定了基础。此外，针对小学阶段习作教学的实际困难，我校课题组针对各年级学生的知识结构编写了《阅读与表达》校本教材。通过该课程，学生不仅提高了阅读分析能力，还学到了更多的写作方法与技巧，学生习作的质量均有明显的提升。下一步，我们还要把校本课程与教学内容有效结合，开发出学科拓展类课程，如我校正在酝酿中的下一批开发的校本课程《足球与运动》、《经典与歌唱》、《国画与临摹》等与体育、音乐、美术学科紧密结合课程，全面拓展学生的知识水平和综合能力。
三、校本课程建设要专时专用，不断丰富阅读实践
综合考虑学校中学生的家庭情况，我们学校坚持项目课程的建设，通过具体的实践获得了一些经验。但是，校本课程在实施的过程中还有很多工作有待加强，学校要不断完善各种机制，让小学生能够有效参与到课外阅读的活动中，让小学生养成良好的阅读习惯。学校要合理规划校本课程的时间，学校要保证学生进行课外阅读的时间，这样才能够提高课程的建设。确定了时间以后，大家要共同维护，避免被其他课程所占用。学校也要保证学生有充足的自由阅读时间，尽量减少抄写工作，提高学生阅读的效率。此外，在小学生阅读的过程中，离不开老师的正确指导。通过老师的指导，能够帮小学生选择对的书，找到正确的阅读方法，从而激发学生对阅读的兴趣，提高他们阅读的能力。
四、校本课程建设要强化学生的主体地位，培养阅读习惯
有些学生的家庭课外阅读氛围不是很浓厚，学生不能养成良好的阅读习惯，在一定程度上也会对校本课程的实践产生影响。学校需要不断完善策略，培养学生良好的阅读习惯。首先，要从小学生自身出发，通过一系列行动刺激和反应促使他们养成良好的阅读习惯。在课外阅读的过程中，老师要发挥榜样的作用激励学生。老师可以定期举办读书交流，让学生上台分享自己读的书、发表自己的看法，对表现好的同学要进行奖励，这样用外因来强化的方式，提高学生对阅读的兴趣。另外也要让小学生自己认识到阅读的重要性，实现自我激励。在阅读的过程中老师要提高小学生的主体价值，不断发掘学生身上的潜能，通过小学生自我要求和自我感悟来扩充自己的视野，增加自己的知识储备，形成阅读的好习惯。
众所周知，阅读的习惯能够影响一个人的一生。在小学阶段学校和老师要注重培养小学生养成良好的阅读习惯，给他们的终生阅读打下良好的基础，实现以书养正的教学目标。
参考文献
[1]徐晖 小学课外阅读校本课程的研究[J].小学语数外，2014，(22)，61-62。
[2]朴彦辑 刘明星 小学课外阅读教材假设[J].门窗，2013，(9)，147。
论文作者:王晓娟
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第334期
论文发表时间:2018/10/12
标签：校本课程论文; 学生论文; 学校论文; 课程论文; 小学生论文; 课外阅读论文; 自己的论文; 《中小学教育》2018年第334期论文;