林晶 江苏省常州市天宁区解放路教育集团 江苏 常州 213000
摘要：江苏省教育出版社数学二年级下册第七章《整理与归类》中出现了多种类型的邮票要整理，而邮票对于在网络时代出生下的儿童来说是新鲜事物，设计老师认为随着信息时代的进步与发展，邮票以它特有的方式记录和见证了时代的历史和发展，应该让学生对它有所了解。但是如何让这小小的纸片成为学习的资源，让学生在了解邮票的基础上发展积极探索的能力，并在学校与家庭中发挥出独特的魅力，这还需要家庭和社会资源的支撑。李希贵在《学生第一》这本书提到：“班级活动的主体是班级学生，找到一个适合自己班学生成长的兴趣点，大家一起探索发现研究会很有意思。”也就是说班主任应该让孩子爱上生活，热爱生命，这应该是学习的根本目的。
关键词：邮票；探索；多元；体验；热爱
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-026-02
一、规划与组织
活动内容的选择体现了三种取向：活动内容即教材，即学习活动，即学习经验；活动内容的组织要遵循连续性、顺序性和整体性的原则，具体包括纵向组织和横向组织、逻辑顺序和心理顺序、直线式和螺旋式。
二、过程与实施
（一）家长进课堂 喜欢需弘扬
以遵循学生的认知规律，激发学生对生活的好奇心为出发点，注重学生学习经验的积累，团队协作能力以及实践能力的提高。活动内容诣在弘扬邮票中传递出来的人文精神，培养审美鉴赏等综合能力。
李希贵说：“课程设计的目的是为了学生，就是让学生喜欢，因为不喜欢就不会有效果。其次，设计方向就是尽量满足不同学生的需求。”
如何让学生喜欢邮票？这就需要激发学生的兴趣。从“邮票的来源”到“新型邮票”，从“大龙邮票”到“猴票”，从“有香味的邮票”到“会讲故事的邮票”“定制邮票”……学生听得津津乐道。
（二）老师领课堂 习惯靠培养
那各种五花八门的邮票怎么整理呢？在《邮票里的秘密》主题课程中的《邮票的整理与分类》的学习中，教师引入了数学《归类与整理》这一资源，激发了学生对“邮票”归类整理的思考，并延展到生活的其他物品归类与整理的思考以及对生活习惯的培养。
附：教学案例（吴玲君老师提供）
1、引入：最近，我们开启了邮票课程，吴老师这里也有一些邮票，大家一起来欣赏一下。
2、提出问题：如果我们把这些邮票收集到集邮册里，我们需要先做些什么呢？
3、讨论分类标准：你准备按怎样的标准分类呢？
（主题、版式、面值，揭题：这节课我们就来研究“按不同的标准分类整理”）
4、选择标准分类：那就请你们拿出一张纸，按你的想法，进行分类整理。
（1）尝试：看不清 来不及
（2）讨论：怎样记录才会来得及呢？要是我再放一遍，你会怎么做？
（3）再实践
4、交流：
（1）方法：不同的分类方法和记录方法
（2）比较：为什么同样是对这些邮票进行分类整理，得到的结果却不同？
（3）再观察一下，这几张整理结果，你还有什么发现？5、指明：虽然结果不同，但它们的合计是一样的，所以我们可以用合计这个数据来进行检验。
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6、分析数据：通过分类整理的结果，你还知道些什么？
7、回顾反思：回顾刚才对邮票分类整理的过程，你有哪些体会？
三、立体图形
1、出示并讨论：可以按怎样的标准分类？
2、独立整理并介绍
3、说说通过分类整理知道了什么
4、检验分类结果是否正确
四、小组活动
1、提出问题：我们班分成了很多个小组，你想了解小组成员的哪些信息呢？(年龄、出生月份、兴趣等)
2、讨论分类标准：如果想知道小组内的年龄，你们准备怎样分类？
3、指出：想了解的信息不同，分类整理的标准也会不同。
4、小组活动：（1）根据你想了解的组内成员的信息开始分类整理并做好记录
（2）比一比，哪个小组活动最有序，了解到的信息最丰富。
五、回顾总结
今天这节课你有哪些收获？
（三）社会大课堂 欣赏与收藏
和家人、老师、同学和邮政工作人员的互动。讲邮票里的故事，听家长集邮的故事，学着欣赏邮票，设计邮票，制作纪念封，了解集邮知识，邮票收藏。生活处处有学问……
（四）天时促人和 家庭乐融融
在内容的实施中要能抓住时间、大事件等动态的资源，及时捕捉和采撷加以利用。
2015年6月13日，中国邮政发行了《感恩父亲》特种邮票，一套1枚，面值1.20元。课堂上我们制作爱心信封，贴上父亲节邮票，装着我们对父亲的感谢，作为礼物送给自己的爸爸，并且保守这个秘密，直到邮递员把信送到爸爸的手中。于是班级成了书信的海洋，每个孩子都埋头写下了自己想对爸爸说的话，朴实又可爱。
六、反思与总结
（一）促进学生发展，做一名热爱生活的学生
邮票是网络时代出生下的儿童不常见的新鲜事物，设计老师希望通过一段时间的学习和探究，对本班儿童有针对性的教育。在数学课上，学习邮票的分类与整理、计量等基本知识。美术课能运用绘画艺术，参与“邮票设计”，“同一系列邮票设计”比赛。OM课上学习设计制作纪念封，书写信封格式，并尝试写信给家人，体验一封信的旅程。利用周末和家长、老师、同学通过各种渠道形式，了解新型邮票的存在形式和集邮的乐趣。通过和家人、老师、同学和邮政工作人员的互动，能促进班级学生更热爱生活，形成良好的个性和品行。
（二）提升专业能力，做一个学生喜欢的老师
做老师难，做孩子喜欢的老师更难，这是老师的目标。为了实现这个目标，只有不断思考和探索，才能适应不断发展变化的学生需求。作为一个学生喜欢的老师，不但要有“爱心”，更要有“童心、玩心”，所以只有增强自己的课程意识，有善于寻找课程合伙人的眼睛，有了家长和学科教师的加入，会让班级更有活力，学科老师与班级孩子更默契。教师的课程意识，知识结构和研究视野都得到了长足的发展。
（三）与学校活动互相砥砺，相约共同成长
从2009年，开学典礼注入了新的元素，全国中小学的掀起了这股热潮。学校也会在开学设计适合小学生的开学典礼，甚至开展开学系列课程活动。虽然每年的主题不同，形式不同，但不变的是对孩子的理解，目标都是师生以及家长围绕建立良好师生关系，为新学年建设和谐校园，提高教育效益打下了很好的基础。
（四）评价方式单一，综合实践组织需要更扎实
班级活动是针对班级学生的特点、现实需要及发展方向，充分运用各种资源的个性化课程。但是评价相对单一，在过程性评价时用什么方式更科学，更能激励能力不足，家庭资源相对较弱的学生。这需要建立一个系统的、动态的、连续的、不断深入发展的评价体系，使不同层次的学生获得发展。
希望之后还能用发现的眼睛找到更多有趣好玩的事物与孩子们发现探索，更好的为孩子编织幸福的学习生活。
论文作者:林晶
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月1期
论文发表时间:2020/4/16
标签：邮票论文; 学生论文; 老师论文; 班级论文; 课程论文; 标准论文; 小组论文; 《中小学教育》2020年3月1期论文;