（上海工程技术大学）
摘要：创新是时代发展的动力，在如今的社会发展过程中需要创新型人才。这也就要求高校在进行人才培养的过程中要注意创新教育。尤其是高校机械工程类专业，在培养技术人才的过程中，更应当注重创新型人才的培养。本文就旨在探讨高校机械工程类专业创新教育培养过程中出现的问题以及培养的策略，为如何培养创新型人才建言献策。
关键词：高校；机械工程类专业；创新教育
一、高校机械工程类专业创新教育的必要性
高校机械工程类专业主要培养机械技术人才，为我国以后的机械工程建设以及应用领域培养技术人才。在高校机械工程类专业进行创新教育有着重要意义，创新教育是促进大学生成长成才、实现人生价值的方法。大学生不仅要学习和掌握扎实的科学理论知识，还要有创新思维，勇于投身于社会主义现代化建设事业的伟大实践，在创新中成就事业，在创新中成长成才。加强创新教育，符合大学生成长成才的需要，有利于帮助大学生未来更好的就业，树立创新精神。有利于帮助大学生掌握创新方法，养成克服困难、承担风险的心理和意志，还有利于帮助大学生积累实践经验，增强实践能力，增长实践本领，为成长成才奠定扎实的基础，从而实现更高的人生价值[1]。
二、高校机械工程类专业创新教育培养中存在的不足
在高校机械工程类专业创新教育培养的实施过程中，收获了一定的教学成果，但是也显示一定的不足。高校机械工程类专业创新教育培养只有不断发现解决办法，才能更好的促进高校机械工程类专业创新教育培养的发展。
（一）高校机械工程类专业创新教育目标不明确
高校机械工程类专业创新教育在目标的设定上并不是很明确，如今教育部门也没有制定明确的机械工程类专业创新教育目标，每个高校也只是根据自己的专业需求进行创新目标的设定。但是在设定的过程中，很多的高校的创新教育的目标并不能满足社会发展的需求，来满足社会对于创新人才的需要。在进行目标设定时，也只是简单的列出条文来模糊的界定创新教育的要求，并不能对教师的创新教育起到太大的指导作用。所以学校要重视机械工程类专业创新教育目标的设定，根据专业发展的需求，来制定适合未来就业和社会发展需求的目标[2]。
（二）学校、教师、学生的创新意识不足
高校机械工程类专业创新教育在培养的过程中，由于学校、教师、学生的创新意识的不足，也给机械工程类专业创新教育的培养带来了很大的阻碍。机械工程类专业的学生在学校的学习中更多注重的是专业课知识的学习，更多的是教师进行传授机械理论知识，然后由学生应用于实践之中。对于创新教育的知识教师一般很少涉及，所以学生对于创新意识的培养也不是很重视，更多的是掌握好自身所要学习的机械理论知识就可以。创新教育的开展需要学校、教师和学生共同提高创新意识，也只有重视起来，才能更好的开展创新思维的培养，才能更好的开展创新教育课程。
（三）师资有限，硬件设施不足
高校机械工程类专业创新教育在培养的过程中，由于师资有限，于是创新教育就有了严重的不足。另外，学校进行创新教育需要一定的硬件设备，目前的高效的创新硬件和软件设施还不到位，许多的教学设备和设施还比较落后，不能适应如今社会对于新时代创新教育发展人才的培养要求。专业创新教育师资的缺乏，也严重的影响着高效机械工程类专业创新教育的开展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆各高校机械工程类专业创新教育的发展需要学校不断的引进优秀的师资，以及创新教育的硬件和软件设备，这样才能更好的促进学生创新意识的提高[3]。
三、高校机械工程类专业创新教育培养措施
（一）设立明确的创新教育的目标
对于高校机械工程类专业创新教育的培养，首先，教育局政府要积极的出台对于机械工程类专业创新教育的目标指导纲要，为高校的机械工程类专业创新教育的培养目标的设定提供依据，另外，当地的教育局以及政府还要加强扶持学校的创新教育的力度，扶持机械工程类专业的学习，积极的开发新的技术应用，为国家和社会的发展做出自己的学术贡献。学校也要积极的设定更加明确的创新教育的目标，指导教师更好的开展创新教育课程。
（二）提高学校、教师、学生的创新意识
对于高校机械工程类专业创新教育培养中创新意识不足的现状，首先要提高学校、教师、学生的创新意识，这样才能更好的开展创新教育的教学工作。针对意识的提高，学校可以对教师进行创新意识的培训，以及定期的学习工作，来提高教师的创新意识以及创新技能，使教师能够言传身教，传授给学生更多的创新思维的训练。通过学校以及教师创新意识的提高来共同提高学生的创新意识，促进学生创造力的发挥[4]。
（三）引进师资，学校联合
对于高校机械工程类专业创新教育的培养中师资不足的问题，各高校要积极的引进师资，使学生接受最好的创新教育。另外对机械工程类专业的学生进行创新教育的培养，还可以采用学校与学校联合的方式，可以在学校中进行创新理论的培养，然后让学生到实际的机械制作工厂进行创新锻炼，培养学生的实际操作能力[5]。
（四）设立创新教育实训平台
对于高校机械工程类专业创新教育的培养可以通过设立创新教育实训平台的方式，让学生通过在学校中借助计算机互联网技术实现创新教育的实践应用。通过创新教育实训平台，让每个学生都有创新机械制作的机会。鼓励学生进行创新发展，发散自己的创造性思维，创造出更多实用先进的机械应用设备[6]。
总结：
在如今的社会发展中，高校培养人才的模式，也要不断的适应社会时代发展的需求。高校机械工程类专业创新教育的培养，也要与时俱进。根据培养过程中存在的不足，及时的完善不足之处，才能更好的促进高校机械工程类专业创新教育的实施。高校机械工程类专业创新教育的培养是学生未来就业发展的需要，也是时代对如今大学生发展的需求，所以要加强对于高校机械工程类专业创新教育培养。
参考文献
[1]机械工程类专业本科教学质量评价指标体系探究[J].姜国栋,赵鹏起,殷宝麟. 黑龙江教育(高教研究与评估).2015(05)
[2]试析多媒体技术在机械工程类专业教学中的应用[J].陈俊杰.才智. 2013(32)
[3]高校机械工程类专业创新教育的思考[J].法元梅.西部素质教育.2017(06)
[4]机械工程类国家重点实验室运行管理及发展思考[J].宋建丽,乔亚丽,王国彪. 中国机械工程.2017(17)
[5]机械工程类国家重点实验室发展历程与现状分析[J].王国彪,宋建丽.中国机械工程.2015(21)
作者简介:王越(1970年—)，女，辽宁人，职称为讲师。
论文作者:王越
论文发表刊物:《知识-力量》2018年9月上
论文发表时间:2018/8/7
标签：机械工程论文; 类专业论文; 高校论文; 学校论文; 创新意识论文; 学生论文; 目标论文; 《知识-力量》2018年9月上论文;