摘要：在英语教与学的过程中，审美教育也是一个非常重要的方面，通过这种教育，可以使教师达到事半功倍的教学效果，同时也可以使学生树立正确的审美观点，激发学生学习英语的兴趣。
关键词：高中英语；审美教育；音律美；书写美；意境美；艺术美
随着新课改的不断深入推进，在更加重视学生全面发展的当代学校教育工作中，审美教育日渐重要。它可以培养学生树立正确的审美观点，健康的审美情趣，促进学生智力发展，养成健全的心智，培养高尚的人格，它还可以活跃课堂教学，激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率，开拓学生视野，使中学生体会到不同的语言文化之美，所以在中学英语教学中进行审美教育显得尤为重要。那么，如何在中学英语教学中进行审美教育呢？笔者长期从事高中英语教学 ,近年来在英语教学中 ,做了一些有益的探索 ,收到了较好的效果。
一、读出韵律美
英语与其他民族的语言一样，有它自身的语音系统，用心地去感受会发现它有一种独特的韵律美。英语语言清晰，它给予英语以优美的表现形式。通过对英语语法特点的分析，培养学生的思辩之美；英语语调的多种变化，丰富了口语的表达内容。如He is a doctor.这个句子可以用降调也可以用升调，用降调表示肯定、确信，用升调则表示疑问，没有把握。因此，英语语调的多变性可以把人的喜、怒、哀、乐等基本情感以及更复杂层次的感情形式——高兴、冷漠、愉悦、灰心、肯定、犹豫等准确地表现出来了，让我们可以充分地感受到这种语言的韵律美。由于英语节奏分明，重音突出以及停顿、失去爆破、连读、语流等的使用，速度、音色的变化，更能体现出“洋腔洋调”独特的表义功能和美学特征。因此，在英语教学中，教师应善于引导学生进行诵读，同时作为教师首先必须具备这些语音知识，掌握标准的发音和朗读要领，将英语本身所具有的韵律美展现出来，让大家感受到英语语音的韵律美。
二、培养书写美
很多民族文字的书写在实际使用中都会有美学化的要求，最终表现出来的就是本民族的书法艺术。
近年来，英文斜体书法逐渐在我国流行。斜体起源于意大利，活泼流畅，能快速书写，很适合青少年学习。26个小写字母中带有圆形的字母有10个abcdegkopq等，大大小小的圆形都写成富有美感的椭圆形；在adhnt等字母笔划的末尾带一个小勾，加强了字母之间的联系；并且uxyz这几个字母中部分直线写成曲线，突出了斜体字母的圆意，呈现柔和秀丽的美感。
另外26个小写字母中，bdhkit六个字母在四线格中占伸于上半段一、二格里；fgspqy等六个字母又顺延到下半段第三格。我们在书写时整句、整篇上下高低、错落有致、粗细曲直、流丽生动，把给人单调，千篇一律感觉的英文字母书写的富于变化，产生美感。
教师掌握了英语斜体书法的美学原理，并能够在自己的课堂板书以及作业批阅中充分的展现出来，为学生提供欣赏英语书法艺术的范本，潜移默化中可以教会学生怎样书写得工整美观，让学生们通过一段时间的模拟训练，并通过作业展览以及英语书法展览等各种形式，提供展现自己书法美以及学习交流的机会，其审美的视野会得到极大的拓展。
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三、领悟意境美
现行高中英语教材中，很多课文都是名篇佳作，选材多样，种类多元，如人物传记、寓言故事、社会风情、文史知识、科普小品等材料。这些文学作品不仅具有很强的思想性，而且语言规范优美、人物形象性格鲜明，很有文学性。教师可以在英语教学中让学生通过阅读熟悉作家和作品，凝聚其中的正能量，激发学生的爱国热情，培养他们昂扬向上，拼搏进取的青春激情。能够通过感悟文学作品中充满人性美的主人公的形象，培养学生符合现代社会发展潮流的人文精神，丰富学生的精神家园，尽可能避免学生成长过程中出现的人格缺陷，为培养身心健康的全面发展的全能型人才奠定精神基础。譬如我们的课文中出现的名不见经传的伊文思小姐为了别人的幸福而将自己生的机会让给了素昧平生的妇女，而自己选择了与船共沉浮！这些形象是何等崇高，何等悲壮！我们的学生在学习课文的同时，难道不应该被这些人性美而感动吗？如果我们的教师仅仅是完成了基本的教学任务，难道不有些可惜吗？
四、欣赏艺术美
音乐是能触动人类灵魂的艺术形式之一，它可以培养和发展学生的想象力、注意力、观察力、记忆力，陶冶学生的情操，提升他们的审美情趣。教师可以将英语教学与音乐元素有效地结合起来，将课文内容编写成歌曲、韵文、小诗，让学生边唱边说边动，在优美愉悦的环境里，在欢快轻松的氛围中，学生的艺术感受能力和鉴赏能力能够得到很好的锻炼和提高，也容易理解和运用好课堂教学内容。教师还可以借助符合学生年龄特点的英文乐曲，融合英语知识进行课堂知识教学。譬如我在教授英语分词用法时，就借助了英文流行曲“Take me to your heart”中文版《吻别》中的歌词来帮助他们掌握:Hiding in the rain and snow. Trying to forget but I won’t let go, looking at the crowded street, listening to my own heart beat; so many people all around the world; tell me where do I find someone like you；在复习复合句时，我就让学生听“That’s why you go away”这首名曲：Baby won’t you tell me why there is sadness in your eyes; you are the one who set it up; now you are the one to make it stop, I am the one who is feeling lost right now;I won’t forget the way you are kissing; but I am not the man your heart is missing; That’s why you go away I know, you were never satisfied no matter how I tried…歌词中包含有宾语从句、定语从句、状语从句和表语从句，伴随着悦耳的音乐节奏，学生既可以欣赏感受音乐之美，又能够领悟语言艺术，在音乐中学习掌握英语知识是可以起到事半功倍之效的。当然采取艺术方法提高英语学习能力，不仅限于音乐艺术，还可采取情景对话，排演课本剧等方式。
实践证明，在中学英语教学中加强审美教育，既有利于陶冶学生的情操，又提高了学生的审美能力和综合素养， 开发了学生的智力，培养了学生的创新精神和创新能力，增强了学生的积极性，对提高学生的英语学习水平有着很好的效果。
（作者单位：陕西省安康市安康中学 725000）
论文作者:王瑛
论文发表刊物:《中学课程辅导·教学研究》2014年第4期（上）供稿
论文发表时间:2014-5-4
标签：英语论文; 学生论文; 字母论文; 韵律论文; 从句论文; 斜体论文; 教师论文; 《中学课程辅导·教学研究》2014年第4期（上）供稿论文;