广东省茂名市茂南区羊角镇爱群小学 525011
摘 要：小学数学是义务教育的一门重要学科，也是必修的工具学科。在小学数学课堂教学中，教师应努力创造适合每个儿童的教育，要充分认识小学生巨大的发展潜能和个性差异，努力培养小学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感，为学生生活质量的提高建立必须具备的条件。
关键词：小学 数学 教学
一、认真研究小学生的实际能力
小学生的实际能力就是指小学生在学习新知识之前所具备的知识能力，这一点常常被忽视。众所周知，任何人在学习新知识时，旧知识总是要参与其中的。用已有的知识学习新知，既提高了课堂教学的科技含量，也消除了课堂上的无效空间，减少了小学生的学习障碍。
数学教学一方面要使小学生了解人类关于数学方面的文化遗产，另一方面要使小学生建立起正确对待周围事物的态度和方法，学会使用数学的观点和方法来认识周围的事物，培养小学生从现实生活事例中看出数量关系的能力。这两者是不可偏废的，都是小学生是否具备数学素养的重要标志。所以，在数学教学中，教师要重视培养小学生的数学意识，特别是要有意识地培养小学生从日常生活的具体事物中发现数量关系的能力；要认真研究小学生学习新知识时已具有的能力，认真研究小学生学习新知识的方法，以学法定教法。这样教学，起点低，层次多，要求高，适应了小学生的实际认知水平。只有这样，课堂教学才能充分发挥小学生的智力潜能，创造出适合每一个小学生的教育。
二、努力探寻小学生的潜在能力
充分发挥小学生的潜在能力是素质教育研究的重点。我们知道，小学生是正在发展中的人，学习新知时所具有的能力就是小学生的潜在能力。因此，在所有智力正常的小学生中，没有潜能的小学生是不存在的。课堂教学的关键就是要拓展小学生的心理空间，激发小学生学习的内驱力，发挥小学生的潜在能力，促使小学生积极主动地思维，充分发挥其创造性和智力潜能。
三、发挥想象力
想象是人们认识客观世界的能力，是创造性思维的前提，没有想象就没有创造。因此，我注重发挥小学生的想象力。例如：在应用题的教学中，针对数量关系抽象、隐蔽、条件变化等特点，我既让小学生掌握一般分析方法，还教小学生应用转化、假设、消元、逆推等推理方法开拓解题思路，发挥小学生的想象力，启发鼓励小学生有创见地解答问题。当小学生掌握了多种推理方法就可以广开思路，充分发挥想象力、创造力。
四、建立竞争学习机制
小学生都有争强好胜的心理，都想让教师和家长看到自己的进步。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果小学生在学习或生活中获得的点滴进步能及时地获得教师和家长的表扬和鼓励，那么就会让小学生形成积极的心理状态，促进小学生不断取得进步。教师要掌握小学生的这一特点，利用小学生间的竞争，建立竞争学习机制，使全班小学生形成比、学、赶、帮、超的学习氛围。在这种竞争环境下，优等生的学习会更好，中等生和差生在优等生的帮助下也能提高自己的学习成绩，有了上进心，他们会为了取得更好的成绩而继续努力。我在教学中就采用了这种竞争学习的方式，把小学生分成四个小组，让小组之间进行竞争。为了取得更好的成绩，小组成员互帮互助，在较短的时间提高了数学成绩。为了激发小学生的竞争意识，我要求小学生一周比赛一次，看看哪个小组的数学成绩最好，并评出最优小组和进步最快小组。竞争是一股巨大的、潜在的、其他任何外力都不可能达到或代替的动力。必须强调，这是“互助”“友好”的竞争，而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。教师可以设立评价制度，以“小红花或五角星”等相对固定的评价模式，对小学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个小学生和小组明确近期优缺点何在、在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养小学生的自觉性。
五、教师要不断提高自己的教学能力
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”优秀的教学能力来自厚积薄发的功底，声情并茂、引人入胜的课堂必须有艰辛的锤炼。在日常教学中，教师要多学习。例如，我订阅了多种教育教学杂志，稍有空闲时间就细细地一页页地品读，细细咀嚼精神食粮的甘美，有用的抄写或粘贴在读书笔记本上，之后让新的理念、方法流动于课堂上。
学校组织教师参加了培训、听课，我虚心向经验丰富的教师请教。在教育理论和教学实践的学习中，会给予教师很大的震撼，再次审视自己的教育观、教学观和学生观，努力把新的理念自然地与自己的教学有机结合，改进自己的教学方法，既不生搬名家的课堂，又要吸取名家的精髓运用于课堂，在反复实践中逐渐形成自己的教学风格，提高自己对课堂教学的驾驭能力。
总而言之，教育的终极目标是为了小学生有全面的发展，在小学阶段为小学生以后的成长打下坚实的基础。在数学教学中，教师要关注小学生的成长，关注教与学的关系，运用合理的教学方法，贴近小学生的学习实际，引导小学生走进数学学习活动。
参考文献
[1]闫东霞 新课改下的小学数学教育.2016。
[2]张丽 对小学数学教育的思考.2017。
[3]陈军 小学数学教育的探析.2016。
论文作者:张春颖
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第168期
论文发表时间:2019/2/28
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