摘要：大部分高校对学生的培养都是从全面发展的角度出发，因此提高学生的审美水平是高校教育的责任与义务，而强化书法教学，能有效的提高大学生的审美水平，有利于大学生全方位提升自己。本文通过探究高校书法教学中提升审美水平的策略，旨在帮助大学生更好的体会书法的魅力。
关键词：高校；书法教学；审美水平；教学策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-039-01
书法是中国上下五千年留下的文化瑰宝，当今年代，很多的学生从小就开始学习书法知识，不断加深书法文化的熏陶，因为学习书法知识不单能让学生写好毛笔字，展现自身性格，还能提高学生的审美能力，增加其文化内涵。因此，高校要加强书法教学，以提高学生的审美水平为目标，开展各种教学活动。
一、构建书法环境，从观赏中体味书法意境
中国传统书法，已经不单单是用来传递知识的载体，更重要的是其内蕴含的文学底蕴，展现出的作者精神。因此，高校老师在引导学生学习书法知识的过程中，第一步要做的就是让学生在精神层面了解书法，认可书法，要达成这一要求，首先，要构建一个充满书法氛围的学习环境，和读书一样，都说“书读百遍，其义自见”，书法看得多了，自然就能分辨出其中的优劣与字里行间中充斥的精神韵味，在潜移默化中提高学生对书法的理解，激发其内心形成对书法的审美意识，要知道一个好的环境是影响学生成功的重要因素；其次，在书法教学中，老师要善用教学情境，通过信息技术或现实实例，为学生展示不同类型的书法作品，通过古代名人名作为学生树立书法的高峰，以近现代书法作品给学生做学习榜样，激励学生抓住众多书法作品中的异同，用自己的眼光认真研究书法艺术，感悟其中的魅力。例如，在学习楷体字时，老师可以寻找一些颜真卿、柳公权的真迹资料和不同书法大师的临摹作品或视频资料，在书法课堂上，引导学生观看楷体之最的颜筋柳骨字体，并让学生根据自身观点说出在字迹上的体味，帮助学生在课堂上体会到书法真谛，提高书法鉴赏能力。
二、加强书法训练，在实际上提高书写水平
书法从根本上来说还是写出来的，要想完整理解书法知识的内涵，就少不了进行动手实际练习，我国大部分学生都进行过书法的练习，不过他们需要的是美化字体，而在高校书法教学中，学生要能用艺术的眼光看待书法，在自身积极训练书法写作水平的过程中，随着书写能力的上升，可以加深学生对书法的认知与理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在实际的书法训练中，学生可以从不同方面提高自身书法功底，一方面，学生在日常的学习生活中，要注意关心身边的事物，留意不同书法字体的美感，选择自己喜欢的字体形式进行总结，并在书法练习中表现出来，这样可以帮助学生完善自身的书法写作体系，也能更好地体会到书法的魅力。另一方面，在书法课堂上，老师可以就学习内容为学生指定书法练习内容，可以是书法中不同笔画结构的练习，也可以是对比不同书法大家的同一作品进行比较练习，在老师的指导下，引导学生在字里行间寻找书法中的流畅线条与优美结构。
另外，老师要为学生布置一定的课后书法作业，书法练习是长时间的一个提高学生修养的过程，应该每天都抽出一部分时间来练习书法，培养自身文化情操，尽量避免“三天打鱼，两天晒网”现象的发生。坚持本身也是一种美好的品质，配合上书法对学生内在气质的提升，对学生整体素质的培养大有益处。当然，学生课后书法作业最好以临摹为主，临摹是提高学生书写质量的最佳方式，也是学生最快掌握书法结构的途径，所以书法课堂上老师的指正教学和课后的临摹练习加上自身的书写体系的养成，是学生提高实际书法水平的完善策略，也能有效提高学生对书法审美的水平。
三、增加师生互动，在鼓励中欣赏书法魅力
在社会生活中，人们做的每件事情都需要通过别人的肯定才能更好地展现事件中蕴含的价值，在书法品鉴中也同样适用这一道理，学生在书法写作与品鉴书法作品中，需要得到同学与老师的肯定，才能让他们在书法知识学习中充满信心和动力。因此，在高校书法教学中，老师要引导学生对自身书法学习进度不隐瞒，加强在课堂中与老师的交流沟通，增加学生书法评价内容，让学生在老师的指导与鼓励中再探书法内涵。
一方面，老师对学生书法学习效果的评价。在学生还不具备对书法品质的鉴赏能力之前，老师要有计划地对学生进行指导，既要对每位学生的学习进行充分的鼓励和肯定，为他们分层次设置好单独的训练计划，又要对学生们的书法感悟鉴赏能力和书法写作能力进行排名，实行择优奖励策略，刺激学生的学习积极性，并帮助学生在学习方面抓住别人的成功之处与自身的不足，积极采取补救措施。另一方面，鼓励学生自我评价自身感悟。在学生渐渐掌握书法的欣赏和写作能力的基础上，老师要发挥学生的课堂主体作用，让学生自我完成书法鉴赏。第一步，学生可以对照范文中的字体，比较自己的字，找出自己书写不足的地方，并加多练习，一点点改善自己的写作习惯，做到书写字体与范文字体形似；第二步，学生要在自身练习的字帖中，欣赏体悟到原作者的精神内涵，抓住字体笔画中蕴含的气势或风格，并尽力将之增加到自身字迹中。大学生可以通过老师鼓励和自我肯定，坚定的在书法道路上走下去，不断提高自身的书法审美水平。
结束语
总之，书法好不单指字体写得好看，都说字如其人，透过书法可以看出一个人的精神品质，同时，书法也是人们自我心灵的释放。因此，在高校书法教学中，老师要全面提升学生的艺术审美水平，帮助学生发现书法中的精神之美，体味书法魅力。
参考文献
[1]邹就林.立足书法特色教育打造校园文化品牌[J].少男少女,2017.
[2]陈荣谦.书法美育的创新思考[J].艺术评鉴,2018,570(19):31-33.
论文作者:张同媛
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/20
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