黑龙江省农垦北安管理局第一高级中学 傅超
摘要：传统经典博大精深，是中华民族宝贵的精神财富，同时也是现代语文教学的重要资源。我在让传统文化融入语文课堂教学中做了很多尝试，在古诗文教学中走进传统文化，在综合性学习活动与作文教学中凸显传统文化，在课堂教学中传承传统文化，将我们的传统文化寓于语文教学中，让中国传统文化教育呈现出新的活力。
关键字：传统经典 课堂教学
经典承载着一个民族的精神和血脉，中国的传统经典更是在悠悠五千年历史的风吹雨打中，大浪淘沙般沉淀下来的文化精髓。传统经典蕴涵的真、善、美的核心价值，超越时空，能给人以永恒的精神熏陶和心灵启迪。所以，传承经典，普及传统是我们每一个华夏儿女应尽的义务。语文教学体现的是工具性与人文性的统一，其目的在于提升学生人文修养，陶冶学生情操和性情。无疑，将传统经典纳入语文教学中，无论于语文教学目标的实现还是传承经典文化都具有不可忽视的作用，作为语文教师，在教学中传播中华传统文化，利用传统文化知识充实语文课堂，激发学生对传统文化的热爱，是我们义不容辞的责任。那么，怎样让我们的语文课堂盛开传统文化之花呢？
一、在语文课程中渗透传统经典文化
语文课堂是学习传统经典文化的沃土，人教版高中教材选择许多中国古代的经典名篇，让学生熟悉经典，理解经典，感悟经典，在学习语文知识的同时，感受经典文化的魅力，经受经典文化的熏陶，陶冶自己的情操。同时感受到经典文化的博大精深，增加民族自豪感与自信心。语文教师在课堂上引导学生博览经典，为以后的精读打下良好的基础。
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二、营造语文学习的文化氛围，领略民族文化风采，接受人文熏陶
文化的精华应该渗透在语文教学的课堂中，而语文课堂学习需要有好的学习氛围，好的学习氛围的营造离不开语文老师的引导以及同学们的积极参与，老师可以采用多种形式活跃课堂气氛，让孩子们都积极参与到课堂活动中来，同时老师还可以绘声绘色地向同学们讲述名人故事，成语故事，利用多媒体为同学们播放与课文所学相关的内容，营造学习语文的氛围，让学生在玩中学到知识，在课堂上领略到“文化”应有的甜味与魅力。兴趣兴趣是最好的老师。因此，语文课堂中的传统文化教育应竭力做到生动活泼、情趣盎然。
三、拓宽学生阅读国学经典的范围，陶冶学生的情操
我们现在的孩子生活在一个喧哗浮躁的时代，他们面临着太多的诱惑。但是，不管生活怎样地热闹，一个纯净的心灵世界，一种对书香气息的天然热爱，一种良好的阅读习惯，都是一个生命健康成长不可或缺的要素。不管社会怎样变迁，不管科技怎样进步，不管教育怎样改革，我们都必须让孩子们在人生记忆力最佳的时期，诵读名家名篇，诵读千古美文，让文化经典占据他们的心灵，让他们的阅读从一起步，就直抵经典。学生在课外的时间，能够拥有丰富有益的课外书，对他们的成长与发展是极其重要的。这就需要老师和家长要激发学生的阅读兴趣，引导学生多读书，读好书，在浩瀚的书海中选择适合自己的，可以涤荡灵魂的书籍来读。同时营造浓厚的读书氛围。
四、营造富有人文气息的班级和校园环境
在学校为学生开辟一片有利于学生读书的净土，让学生可以心无旁骛，全身心的，自由自在的遨游在浩瀚的书海中，学校的校园展示板上可以选择些体现我们传统文化精髓的内容，例如学生感兴趣的成语故事，文学典故，文化常识，名人名言，特别是一些与此相关的奇闻轶事，走廊的墙壁上可以写些经典名著的赏析，让学生在潜移默化中接受传统文化的熏陶。
五、抓住生活契机，宣传传统文化
语文源于生活，又高于生活，生活中处处有语文，我们要抓住生活的契机，让学生接受传统文化的熏陶，清明节，端午节，中秋节都是我们传统文化的重要组成部分，我们要把握恰当的时机，让学生感受传统文化的深刻内涵。
世界上最美的音乐——汉语，积淀着我们的传统文化。作为一名语文老师，有责任有义务把这种文化传承下去。在语文教学中加强传统文化教学分量，将其蕴涵的民族文化和民族精神扎根在学生心灵深处，让他们真正从传统文化中汲取精神营养，形成积极的人生态度，全面提升人文素养。
论文作者:傅超
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年9月
论文发表时间:2018/5/25
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