中图分类号：G655.23文献标识码：A文章编号：1009-4636（2018）10-0073-02
历史地图册是我一直忽略的一项教学工具，所以我带的学生在历史地图的解读上都非常欠缺，不知道怎么入手，而现在中考题中对地图的要求越来越高，图片在中考中出现的频率越来越高，那么怎样在课堂教学中体现，哪些地图需要在教学中体现呢？
首先历史地图主要包括哪些内容呢？
一、人物图像
每一时期都有代表性的人物，对于学生来说不仅要认识还要了解，这就要求学生有能力对相同时期具有一致性的人物，不仅要识图认人，还要根据图片对人物进行比较。
二、战争形势图
战争形势图是最需要教师通过地图来讲解的，教师不仅可以教会学生对相似形势图进行比较，而且还能教会学生在战争形势图上得出有效信息，然后根据这些有效信息进行比较。
三、建筑图像
每一时期的建筑都有自己的不同风格，教师可以通过建筑的比较得出不同时期经济、政治、文化等发展的不同趋势。
那么地图到底怎样在教学中运用，它又起着什么作用呢？
一、战争形势图在历史课堂中的作用之比较法
战争形势图是最需要教师通过地图来讲解的，教师不仅可以教会学生对相似形势图进行怎样比较，而且还能教会学生怎样在战争形势图上得出有效信息，然后根据这些有效信息进行比较。
如：两次鸦片战争通过形势图的比较，找出两幅图的相同点和不同点。
由上面两幅图片的比较我们可以得出：
相同点：进攻路线相同，都是在沿海地带，由此推出列强海军强大，中国沿海城市经济发达。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
不同点：鸦片战争开放的口岸在沿海，而第二次鸦片战争开放的口岸深入内地。由此推出当时中国半殖民地化程度进一步加深。
二、地形地图在历史课堂中的作用之知识拓展
在课本中有的知识讲的比较简单，但是平时的练习和考试中却需要课外知识，这就需要教师在上课的时候对知识进行拓展。
如材料：下面是某网站关于“你认为哪座城市最能代表辛亥革命”的问卷调查统计图。
城市票数比例
武汉777952%
广州560337.4%
南京8375.6%
北京4282.9%
上海1140.8%
从材料统计图中可以看出，武汉、广州和南京的得票率较高，请选择其中一座城市，说明其“能代表辛亥革命”的理由。这三座城市中最简单的就是武汉，但学生没有这方面的知识就不会做，如果教师对这一知识进行拓展学生既可以轻松得出答案。
三、人物漫画在历史课堂中的作用之难点突破
人物图像包括人物头像和漫画人物，而漫画人物更能展现出这一时期的特点，从而突破课堂中难点。
如：漫画《瓜分中国》
这是当时的一幅西洋漫画，描绘了列强任意瓜分中国领土的情形。在解读这幅漫画时，先要点出背景，即甲午中日战争中国战败，清政府与日本签订《马关条约》，使中国半殖民地化程度进一步加深，出现瓜分中国的狂潮。在这种社会大环境下，美国还提出“门户开放”政策，既反映出美国与其他帝国主义国家侵华政策上的矛盾，也使帝国主义大肆对中国进行侵略，由主要是一国侵略逐步转变成多国侵略，而且这一时期的外国侵略又主要是以资本输出为主，这又进一步阻碍了中国民族资本主义经济的发展。
由此可见，历史课堂上灵活熟练的使用地图，能有效的增加学生的关注度，提高课堂效率，提升学习成绩。
论文作者:郭燕
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年10月19期
论文发表时间:2018/10/10
标签：中国论文; 地图论文; 形势论文; 人物论文; 鸦片战争论文; 学生论文; 战争论文; 《基础教育课程》2018年10月19期论文;