李向前
安徽省阜阳市清河幼儿园 236000
摘要：玩耍是孩子的天性，游戏也是充满教育因素的奇妙世界。能有培养孩子的发散的创新思维能力、和谐地融入周围环境和与同伴们的沟通能力。游戏并不是与幼儿学习相悖，幼儿在游戏的氛围中，可以营造轻松愉快的环境，更有利于他们学习。
关键词：幼儿教育；游戏；成长；心理和生理健康
前言：
我们国家的家长和外国家长的教育是不同，我们国家的家长教育宗旨是：“不要让孩子输在起跑线上，游戏相当于玩物丧志，不利于学习”。因此，一般的小孩子从出生开始，父母已经规划好人生，心术班，舞蹈班，围棋班等等，能上的兴趣班都要学。但其实，游戏也是有助于幼儿的心理和生理的健康发展，我们不应该剥脱的。
一、在角色游戏中促进幼儿情感的发展
角色游戏是指幼儿通过与某个人相处，或接触和认识到某个人或者物，所产生对他的一定了解。再根据自己的认识，发挥自己的想象力模仿出那个人的游戏，如果幼儿在角色扮演的过程中，感受到那个人的积极情感，这是有利于儿童的身心健康发展。例如：我们可以让游戏扮演搀扶老爷爷走路的角色、捡起地上垃圾的角色、帮妈妈捶捶背的角色等等。这样的小游戏使幼儿更现实地体验生活所遇到的事情，有助于培育幼儿学会帮助和关心别人。
1、角色扮演游戏可增加幼儿扮演各种角色所带来的感想和培养孩子的潜意识。
孩子在扮演各种角色，各种角色有不同的差别，在行为、语言表达等方式，可以给他们潜意识对角色的认知。父母是孩子人生最初开导的导师，在孩子一出生就与父母相处的时间最多，角色的扮演可从父母开始。现在跟多幼儿园拥有很多“娃娃家”系列的摆设，功能部件，如摇摇床、小厨房、阅读书架等系列产品，孩子根据这是游戏设备可以扮演父母的行为动作，体验他们的行为习惯，慢慢让孩子可以明白并学习到父母的感受，从而对以后角色扮演其他有很好的基础印象。所以，不同的角色扮演会给孩子不同感受和角色所带社会情感，孩子能在角色游戏能够感悟认知出来，在孩子以后生活带来更丰盛的人生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2、角色扮演游戏可以提高孩子语言表达能力和社会沟通技能。
角色扮演游戏可以引导孩子进行社会交往和情感表达的方式，让孩子学习如何与他人相处是学前教育的重要课题。所以，角色游戏可以让孩子之间在相互沟通里，慢慢形成个人性格和表达能力，向孩子传授正面的积极能量。孩子去学习大人语言交流、情感表达，刚开始时是极其困难，因为大人交往过程非常复杂，不过也需要尝试，给孩子不一样体验。相仿实际交往过程在角色扮演活动中呈现给大家，如在超市购买交谈、商品询价；在水果店购买各类水果的挑选、购买价格谈论；银行中取钱和存钱交流、对答等，老师模拟不同的场景进行言语沟通，引导孩子感受、学习各种情况的表达和沟通。
二、在建构游戏中培养幼儿的创造力
1、通过辅助幼儿掌握构建游戏的技巧，激发他们的创新力
游戏并不是随意就可以构建一个游戏，想要培养幼儿的创造力，通过辅助孩子构建能力，激发想象力。构建游戏的技巧比较理论化，传授幼儿的时候又不能全是照搬照抄，幼儿有没有完全形成一个独立的思维，是不能理解这些理论。因此，只能在玩游戏的时候，逐步引导幼儿自己认识建构游戏是怎样的。例如，我们可以用堆积木的游戏，让幼儿独立堆砌自己理想中的房子。一开始他们可能会不知道自己想要构建怎样的小城堡，就随便堆积积木，做完不喜欢，又重新堆积。这时候，老师可以引导幼儿现在自己的脑海中，想象小城堡的样子，小城堡有多大，是长方形的屋顶，还是三角形的屋顶等等。幼儿会在自己的脑海中，构建出一栋小城堡，进而幼儿逐渐掌握了建构游戏的小技巧，也培养了他们喜欢主动想象的学习方式，也提高了幼儿的创新力。
2、构建游戏能培养孩子团队意识
有些构建游戏不能靠个人能力就可以解决，需要团队能力，让孩子明白团队合作的意识，一起协作完成构建属于他们的“小城市”。如果孩子想要构建更加好看的建筑，孩子就要向其他小伙伴、老师或者其他人员帮忙，这时就不知不觉锻炼了合作能力。特别在孩子们之间构建一个难度较高的建筑时，老师必须教导他们如何学习团队精神，带领他们分配工作完成任务，当产生争执时，应快速进行和解和引导，使孩子学会沟通和解决问题的能力。
三、 在体育游戏中促进幼儿社会性的发展
四、 1、体育游戏可以营造一种相互竞争，合作共赢，共同鼓励和理解的氛围。
在幼儿眼中，和其他小伙伴一起展开一场体育游戏可促进幼儿提前接触社交的机遇，能够有效地避免幼儿产生一种以自我为中心的性格。体育游戏不仅仅化解了硬式教育的枯燥，而且使幼儿的个人生活更加地贴近社会生活，同时，也有助于幼儿更加积极主动参与课堂学习和活动。
2、参与体育游戏是培养人的品性的萌芽时期，也是培养德智体美的重要时期。
我们不应该只是一味地注重幼儿的知识教育，幼儿园应该以培养幼儿德智体美劳为主要任务，通过一些趣味的体育游戏，营造轻松愉快的氛围，促使幼儿的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化。因此，可以利用有趣的体育游戏感染幼儿的对德智体美劳的认识。老师可以玩“我是小小传球手”的小游戏，幼儿依次排队站好，开始的时候是用头顶传下去，也是在脚下传球，跑着传球，总之要依次传递下去，不可以跳过一个幼儿，传递给下下位小朋友。教师是通过这个小游戏来培养小朋友的团队协作精神，让幼儿更加的懂得如何与其他小伙伴相互配合，相互帮助，一步一步实现共赢。而不是你争我抢，也让幼儿间接理解到什么叫秩序和规则。
结论：
幼儿园是幼儿最早展开社交的地方，而游戏在幼儿园教育中起着最重要的部分。我们需要营造一个良好的教育环境，将游戏围绕在幼儿教育当中，让孩子能体验更多游戏带了的快乐，同时可以在游戏培养孩子的社会情感、创造力和性格发展，令孩子能够健康成长。
参考文献：
[1]辜国敏.游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].华夏教师，2016，(6)：53-54.
[2]邹凤香.游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略分析[J].课程教育研究，2017，(32)：26-27.
[3]范智博.试分析游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].发现:教育版，2016，(9)：17-18.
[4]姚万红.浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].天天爱科学，2016，(8)：34-35.
论文作者:李向前
论文发表刊物:《成长读本》2018年12月总第37期
论文发表时间:2018/12/21
标签：幼儿论文; 游戏论文; 孩子论文; 角色论文; 幼儿教育论文; 自己的论文; 能力论文; 《成长读本》2018年12月总第37期论文;