唐小芙
白城市实验幼儿园
摘要：随着人们经济水平的提升，对于幼儿的教育也原来越重视，但是近年来的幼儿教育在发展上走向了知识教学的误区，没有结合幼儿时期的特点，过早的给幼儿灌输文化知识，影响了幼儿的发展。因此，幼儿教育就要做出改变，重视幼儿素质和能力的培养。美术是幼儿教育中非常重要的内容，而且幼儿对于美术也较为喜爱，兴趣比较高，所以在美术教育中培养创新能力就有事半功倍的效果。本文介绍了美术教育中培养幼儿创新能力的策略。
关键词：美术教育；幼儿；创新能力；培养策略
前言:美术教育可以开发幼儿的智力和想象力，提升幼儿的思维和审美，让幼儿在愉快的美术活动中得到创新能力。幼儿对于美术有着非常高的兴趣，因为美术教育的材料多彩多样，幼儿感觉到新奇；方式也都是让幼儿动手操作，幼儿可以从中感觉到趣味性，这样幼儿在美术教育中的思维就比较活跃，通过幼师的组织和引导，就可以让幼儿在愉悦的氛围下，获得美术体验，并得到创新能力的提升。作为幼师要重视在美术教育中对幼儿创新能力的培养。
一、美术教育中培养幼儿创新能力的原因
随着社会的高速发展和教育水平的提升，知识人才在当前的社会中已经非常普遍，但是创新型人才缺非常的匮乏，各行业都需要创新型人才来推动行业发展。而创新能力是思想意识的体现，在幼儿阶段的教育是培养的重点时期。而创新能力的培养需要幼儿的主动进行，否则也没有实现的条件[1]。因此，在幼儿阶段的美术教育中培养幼儿创新能力是必要的教学工作，可以保证培养的有效性。不同于其他教育的形式，美术教育符合幼儿的主观需要，幼儿有兴趣参与，而且美术教育有实践的过程，可以让幼儿的创新思维得到实际的发展，这样对于幼儿创新能力的培养可以有事半功倍的效果，对于幼儿兴趣的提升也有着积极的作用。
二、美术教学内容要符合幼儿的需要和能力
美术教学是幼儿园教育的主要形式之一，幼儿在其中的兴趣较高。但是在以往的美术教学中，幼师在教学方式上都比较单一，对于幼儿的需要和能力考虑较少，所以就造成了幼儿不能进行有效美术创作，降低了教学的效果。同时幼师在教学方式上也都是以美术基础知识教学为主，通过美术作品展示和美术示范，让幼儿去模仿[2]。这样就极大打消了幼儿的美术学习积极性，限制了学生的自我发挥，学生的创新能力也没有得到有效的培养。
因此，在美术教学中培养幼儿的创新能力，幼师就需要把握美术教学的内容和形式，要让教学符合幼儿的需要，使幼儿主动参与，注重与幼儿美术能力的结合，保证幼儿可以独立完成，这样才能保证培养教学的有效实施。在内容上可以安排学生学习简笔画、蜡笔绘画、美术制作等内容，使幼儿了解，愿意参与到美术教学当中。
三、注重美术教学的过程引导，培养幼儿的创新能力
（一）运用多媒体，激发幼儿的创新思维
在培养策略上，幼师要注意幼儿创新思维的激发，以免有的幼儿在认识上有了固定的思维模式，这样培养的教学工作也就不能得到有效的实现。在方法上，教师可以运用多媒体。现在的信息技术已经普及到了生活的各个角落，幼儿从小也大多接触到了多媒体，对于这种生动、多彩、形象的展示，比较有兴趣，所以，幼师就可以运用多媒体来呈现出美术作品和内容，用丰富的内容影响幼儿，让幼儿有新的理解和认识，这样幼儿的创新思维就得到了激发，在思想上受到了影响，去表现不同的想法和认识。创新思维的激发是创新能力培养的前提，可以将幼儿的注意力吸引到教学当中，提高幼儿的思维发散性。
（二）设置开放性的美术内容，营造创新空间
在培养创新能力引导过程中，幼师需要设置开放性的美术内容，不要过多限制幼儿的发挥，让幼儿有创新的空间。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在传统的幼儿美术教学中，幼师都是提出一个美术的任务，让幼儿进行学习和完成，这种情境下，幼儿的认知少，更多的还是去模仿幼师的作品，进行美术技巧练习，创新没有进行的条件。幼师在多样化的美术知识呈现之后，提出一个建设性的问题，更容易激发学生的创新思维，幼儿更加自由，创新的思维也可以从中得到培养[3]。比如，绘画一个小动物，幼师运用多媒体为幼儿呈现出各种各样的动物和不同的动作，然后提出"画出自己最喜欢的动物和这种动物的动作"，通过这样开放性的美术内容，学生的美术学习积极性可以得到保持，而幼儿的创新也会在此基础上有效进行。幼师要注意与生活实际的结合，设置的美术教学内容要符合幼儿的喜好，避免内容虽然开放，但是幼儿无法完成的情况发生，这样会让幼儿的兴趣消退，不去思考这样绘画。
（三）组织幼儿交流思想，丰富幼儿的创新理念
为了强化对于幼儿的创新能力培养，幼师在布置美术内容和让学生进行实践之前，可以组织幼儿进行一次交流思想的过程，丰富幼儿的创新理念。让幼儿进行交流，可以使幼儿的创新思维得到相互的激发，使幼儿可以从多方面进行考虑自己的想法，有效激发幼儿的创作灵感，提高培养创新能力的效果。不同小学的合作学习，组织幼儿进行交流思想，要更加随意一些，让幼儿将自己的想法和见解说出来，幼师不要过多评判幼儿的对错，只要肯定很好就可以了，然后让幼儿都踊跃的表达一下，从而使幼儿的创新思维得到口语上的表述，锻炼幼儿的表达能力，使幼儿在此过程中进行反思，创新的理念变得更丰富，创作也就可以得到完成。
（四）引导幼儿进行创作，落实创新实践
美术教育培养幼儿创新能力的优势就在于可以让幼儿的创新能力得到实现，提高幼儿的切身体会。所以在美术教学中，幼师要注意对幼儿实践创作的引导，让幼儿去独立完成绘画或者手工，将自己的新奇想法展现出来。在引导创作的过程中，幼师要做好美术资源的调控，保证每个幼儿都可以完成美术创作，避免幼儿因为材料的运用而产生矛盾。而且需要在幼儿创作的过程中给予幼儿一定的鼓励，比如询问一下幼儿画的使什么？肯定幼儿画得不错，满足幼儿的虚荣心，可以使幼儿更积极地去完成创作。
四、表扬幼儿的创新成果，提升幼儿创新的意识
创新能力的培养不是短期的教学工作，特别对于幼儿的培养，更要长期的进行，这其中不仅需要幼师的教学安排，还需要幼儿拥有创新的意识，使幼儿在美术教学之外也可以去创新，创新能力也就会随着年龄的增长而提升，最终成为创新型的人才，有利于幼儿今后的学习和发展。幼儿创新意识在美术教学中得到了建立，幼师通过表扬幼儿的创新成果就可以使幼儿的创新意识得到提升，在接下来的学习和生活中主观上的想去创新。比如对幼儿创新的美术作品评价上，幼师可以从作品的不同处进行表扬，然后让幼儿将自己创作的想法说出来，这样幼儿从中肯定可以得到心理上的满足，对自己的创作满意，可以建立幼儿创新的信心，形成创新的习惯。幼师不要去批评幼儿的创新，因为幼儿阶段的孩子在是非善恶的认识上还比较浅薄，对于不健康或者不利于幼儿健成长的创作，可以让幼儿去表达，然后引导学生提升认知的方式来使幼儿改正错误思想。
结论：总而言之，培养幼儿的创新能力是幼儿美术教育中非常重要的内容，符合幼儿的成长和发展需要。在培养策略上，幼师要重视培养创新能力对于幼儿健康成长的重要性，科学设置教学内容，使幼儿可以参与其中，并可以自主完成；在过程中要做出有效引导，帮助幼儿创新，通过逐步的引导，使幼儿可以进行创作，得到创新的锻炼，最后要表扬幼儿的创新，满足幼儿的心理需要，使幼儿的创新意识的得到发展，养成创新能力。
参考文献:
[1]储雨亭.浅析利用多媒体教学手段实现大班美术课程游戏化[J].才智,2019(13):93.
[2]黄宇佳.论幼儿美术教育中幼儿创新能力的培养[J].课程教育研究,2019(07):191-192.
[3]高瞻.美术教育促进幼儿创造性思维的发展研究[J].基础教育研究,2018(14):91-92.
论文作者:唐小芙
论文发表刊物:《中国教工》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/26
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