林琳[1]2002年在《叁明地区青春期性教育现状调查研究》文中进行了进一步梳理改革开放以来，古老的传统环境已不可抗拒地向世界开放。我国青春期性教育的不足、滞后，与社会性污染的迅速蔓延的矛盾更加突出，青少年性失误、性犯罪呈逐年上升趋势。作为素质教育重要组成部分的青春期性教育的开展，其重要性和迫切性已显而易见。但由于种种原因，我国的青春期性教育的开展却举步维艰。本文通过问卷调查了解叁明地区青春期性教育现状，以期探索一条能切实推动青春期性教育的有效途径。 调查结果显示，叁明地区青春期性教育现状不容乐观。主要表现在：一中学生性知识缺乏与对性知识需求的矛盾、性生理发育提前与性心理准备不足的矛盾突出，以及性观念过于开放、存在偏差令人忧虑；二家庭性教育薄弱、家长性教育观过于传统；叁学校性教育重视不足、师资教材缺乏、教学方法单一。 为了尽快扭转这种局面，笔者认为应从以下叁方面入手：一走出青春期性教育的几个误区，端正认识；二改进学校性教育，切实发挥主渠道的作用；叁学校、家庭、社会应协调一致、通力合作。
任苇, 苏昕, 马星星[2]2007年在《中学生青春期性教育现状调查报告——以潮汕地区为例》文中认为对潮汕地区两所中学的调查发现,现行的中学生性教育存在几个突出的问题:一是学校和家庭在青春期性教育中的作用缺失,二是学校性教育的定位偏低,叁是学校性教育的内容狭窄,四是学生得不到正确的指导。因此,应当开展同伴教育,将学校的老师培养成同伴教育者。同时,还要积极开展小组活动,设立小组负责人等,以此达到中学生青春期性教育的目的。
潘燕华, 黄丹媚[3]2009年在《小学青春期性健康教育现状的调查研究——以广东省佛山地区为例》文中研究表明本研究采用问卷调查的方法,抽样调查了广东省佛山市五区268名小学高年级学生,从调查小学高年级学生在青春期性知识、性心理和性伦理方面的表现入手,分析并评价了学校和家庭对小学高年级学生进行青春期性健康教育的现状。最后,对青春期性健康教育的实践经验进行了总结和探索。
参考文献：
[1]. 叁明地区青春期性教育现状调查研究[D]. 林琳. 福建师范大学. 2002
[2]. 中学生青春期性教育现状调查报告——以潮汕地区为例[J]. 任苇, 苏昕, 马星星. 中国青年政治学院学报. 2007
[3]. 小学青春期性健康教育现状的调查研究——以广东省佛山地区为例[J]. 潘燕华, 黄丹媚. 教育导刊. 2009
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