摘要：职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是衡量一个国家现代化程度的重要标志，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。
关键词：职业学校 教育管理
河北省邢台市现
摘要：职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是衡量一个国家径。
关键词：职业学校 教育管理
职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是衡量一个国家劳现代化程度的重要标志，是促进经 、社会发展和 动就业的重济要途径。那么，如何加强职业学校的教育管理呢？
一、我国职业教育管理的现状我国的中等职业教育管理体制是在计划经 时代的产物。虽济然它曾为国民经 的 速 复和发展起了极大的促进作用。但在济 迅 恢渐暴露社会主义 场经 逐步取代计划经 的过程中，逐 出种种市 济 济弊端，成为职业教育事业进一步发展的 。障碍1、职业教育管理体系较为封闭长期以来，在政府和 场的关系上，职业教育管理体系是一市个政府单向操 的封闭体系，这个体系对于用人部门（企业）而纵言处于一种 权地位。企业、 场、社会基本上都排除在管理决霸 市策之外，形成这种局面是基于这样一个假设：政府部门能够较准纵确地把握职业教育发展所需的基本信息，由政府操 的中等职业教育能够适应经 社会发展的形势。但实际情况是，政府在努力济笼 估把握全局的同时有失于时效和准确，在 统、粗略地 计形势的时候又没有专业的视野和分析，出现了"政府失灵"的现象，表明政府主导、 断的职业教育管理模式存在较多局限。而当前存在垄的大中专 业生就业难和高级技工人才短缺等实际问题，就是我毕市 陷国职业教育管理在处理政府与企业、 场关系上存在很多缺 的证明。
2、地方政府及社会重视不够近年来，中央政府及教育、 动等主管部门对发展职业教育劳仍 普遍已日益重视，但需要指出的是，地方政府及社会各界 然 重视 通高中教育和高等教育，而忽视职业教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于我国教育资普源配 严重不合理，职业教育发展资金不足、生源缺乏、社会和置边企业认可度低，相应地造成我国人才结构很不合理，一 是高校毕业生就业 力日益加大，另一 是技能型人才较为紧缺。压 边3、职业教育综合素质欠佳，办学环境和体制有待改善总体上看，我国职业教育在师资力量、办学条件、自身管理以及学生素质培养方面还都相对落后。此外，据教育部2005年骨《关于职业教育工作情况的通报》显示：近年来有700多所 干中等职业学校被 格为高等职业 校或并入高等学校；行业、企业升 院办学受到严重削弱，不少学校 办，相当一部分行业、企业办的停职业学校被改做他用，职业教育资源流失严重。职业教育的办学市体制改革 需进一步深化，其民营化、 场化改革还不理想，民仍％ 市 济办职业教育只占全部职业学校的10 ，职业教育适应 场经 、差市场需求的办学机制还未真正建立，职业教育的行业参与性 。
二、加强职业学校教育管理的策略1、树立服务教学的管理新理念服务是中职教育的基本特征，正确认识和把握中职教育的服务理念，对转变人们的思想观念、加强中职教学管理体制、提高职业学校 王志现代化程度的重要标志，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途中职教育质量具有 分重要的意义。学校要转变观念并树立服务十意识，即要树立新的教育服务质量观和产品观，将教育行为由单的面向学生，扩展到面向家长、面向用人单位、面向社会。学纯校的一切工作都要围绕教育人、培养人这一中心工作并为这一中心服务，明确中职教育提供的是服务，学生就是消费者，而受益者则是家长、社会和学校自身。管理人 要用管理的具体内容服员辅 批务于学生，教师以备课、讲授、 导 阅作业、指导实践教学等形式服务于学生，从而完成复杂的教育服务过程。
2、正确处理文化课与技能课的关系就职业教育而言，当然是技能课为主了。但是，也不能将文化课完全删除，我们必须清楚地认识到职业技能培养是职业教育课程体系的根本，是重中之重；而文化课则是课程体系的重要组成部分，是对职业技能培养的 持。在这一认识的指导下必须对支现行课程体系进行改革。首先要确定以技能培养为主的教学模减式，在课时安排、资源配 上向技能课倾 。适当 少文化课的置 斜～ 腾课时数，各文化主课一周安排3 4节即可，将 出的课时补给专满业主课，或开设更多的专业延伸课程，以 足学生对技能学习的要求；改变校内活动以文化课为主的现象，多开展专业技能竞，为学生参加职业技能考核练 ；还有就是为专业课教师提供赛 兵更多培训学习机会，以提高专业课教师的教学水平。其次文化课设 上要做到与专业课配套。编写和选择一些与专业课相配套的置教材，比如说计算机专业，开设计算机英语等；再次，确定文化普课的服务功能，比如，在中职学校开展《 通话》、《就业指导》、《法律基础》等课程。在教学中，尽量体现学生所学专业的特点，将文化课内容重新设 ，使教学内容与所学专业形成内置在的联系。
3、技能指导的实践化多年从事职教的经验发现，在企业只需几个月就能 练掌握熟原的技能，学生在职业学校学习了三年 然不会。 因是多方面仍的，实训设施的不足和合作企业的缺乏是其中的重要 因。我们原专业教学流于 上谈 ，没有给学生足够多的实际操作机会，纸 兵一、二年级没有安排实习项目，到三年级安排实习了，又缺乏教师指导，使得技能教育大打 扣。这样的办学模式必须变革。今折后职业学校一定要建立与开设专业相适应的技能基地。实现这样的目标可以建成一种前校后厂的模式，在学校内部建立起设施完投备的学生实践基地。当然这需要政府、社会、学校的多方 入，但是对于教学来说，后一种方案显然更为合适。无论如何，职业教育必须让学生 练掌握无须再培训就可以上 就业的技能。
熟 岗
论文作者:王志
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第1期供稿
论文发表时间:2014-4-8
标签：职业教育论文; 职业学校论文; 技能论文; 教育管理论文; 政府论文; 文化课论文; 学生论文; 《新疆教育》2013年第1期供稿论文;