◆ 涂安宇 湖北省十堰市郧阳区城关镇第二完全小学 442599
环境是人类赖以生存和发展的基础。环保问题已经成为国际社会共同关注的重大问题,环保事业越来越受到人们的重视。我们国家、党和政府十分重视环保知识的普及教育工作,要求在学校教学中 渗透环保知识,提高环保意识。美术教育是培养学生有一双能发现美的眼睛和一颗美的心灵。在美术教育中渗透环保教育能使学生在发现美的同时想到如何维持美，在欣赏美时懂得如何保护美。 在美的情感体验中不断提升自己，陶冶情操，成为一个具有现代素质的接班人。那么，在小学美术教学中，究竟应如何渗透环保教育呢？
一、在课堂教学上渗透环保教育
1.美术主题内容的选定。
(1)欣赏大自然：大自然是美的源泉，大自然是艺术创作的素材库，教师可以根据相应的教学内容，随时补充相关的环保教育内容。教师可以不失时机地讲解由于地球环境的逐渐恶化，这些可爱的动物正处在濒临灭绝的境地，每年都有一些物种从这个美丽的地球上永远地消失，如果有一天地球上没有了这些可爱的动物，世界将会变成什么样呢？学生们会说：“地球将会变得死气沉沉，人类也会面临消亡。”这样在观察、欣赏的过程中加入对图片中动物的生存状态的关怀，就会引发学生对世界环境现状的忧虑和对野生动物的强烈爱心，从而对环保问题倍加关注。
(2)欣赏课件图片：先用PowerPoint向学生演示了一组美丽的自然景观的图片，紧接着镜头一转，让学生观看一些被污染的水域、堆满垃圾的角落、被焚烧的森林、干涸的土地……然后对同学们说：“如果人类继续破坏地球环境，那么我们的世界就会到处充满散发着恶臭的垃圾，自然界的一切美丽景观将不复存在，‘美的踪迹’也将无处可寻。”越是美丽的东西被毁灭了，越会让人感到痛心。强烈的图片对比，让学生们触目惊心地感受到了环境污染的危害，从而对我们周围美丽的大自然产生了无限的怜悯之心、关爱之心。
2.课堂环节中的渗透。
(1)利用废旧材料开展手工课。
垃圾来源于日常生活，如果将生活垃圾回收再利用，可以有效地减少资源浪费从而达到环保的效果。美术是物质材料结合思想意识形态的艺术形式。我发现，只要合理利用生活垃圾进行创作，就会取得意想不到的效果。
(2)边角材料、废纸等能用到的收集整理好，环境卫生整洁。
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美术课结束前有一个收拾整理的环节，教师应当及时提醒学生把工具、材料收拾好，不用的物品放到垃圾篓里，有些还可以利用的边角材料、废纸放到自备的材料袋里，下次需要时还可以从里面再取。不要乱丢、乱涂、乱写、乱画，让这些衣食无忧的孩子们懂得节约是一种美德，环保是一种责任，这样既能让孩子知道一切来之不易，有居安思危的意识，又能让孩子们懂得生存之道，学会珍惜拥有的一切。通过这样的教育，同学们的环保意识明显地提高了，养成了勤俭节约的好习惯。
二、组织绿色环保活动
活动是美术教育的重要组成部分，具有广泛性、自由性和实践性。在培养和提高学生素质方面具有独特的优势。把环境意识渗透到活动课中，可以充分利用活动课的多样形式，使环境意识更加贴近学生，学生也更乐于在潜移默化中接受环境意识的渗透，也会取得更好的效果。
1.环保绘画、手抄报比赛。
以环境保护主题性绘画创作，让学生在课堂上接受一次环境保护的教育。教师通过多媒体展示由电视上录制的《环保万里行》的水质污染、空气污染的资料片段，或者图片投影、幻灯的形式等等，让学生感受环境污染的严重性。针对环境保护的主题性绘画中，利用植树节、世界水日、世界环境日等各种活动，组织学生积极参与保护环境的主题性绘画。在这些课堂的美术活动中，学生得到了一次次深刻的环境保护的教育。
2.手工制作活动。
手工课是学生动手与动脑相结合的课。在以往常常是让学生购买材料制作，现在却与以前恰恰相反，是让学生从生活中去寻找废旧材料制作，这样既可以节约钱财，又可以让学生开动脑筋，变废为宝，体现了环保意识。在手工课堂教学中，坚持一个主题：“废物利用、变废为宝”；现在的环保理念是“节能减排”。可以通过回收生产再生材料，或者利用这些材料制作高档的手工艺品直接创造价值，而且又节约了大自然的有限的资源。既保护了环境，又减少了污染。我国是个水资源、森林资源、矿产资源、能源短缺的国家，“节能减排”可以减轻资源的浪费，又可以起到保护环境的作用。我们让学生有意识地收集挂历纸、纸盒、各种可乐瓶、可乐罐等等，在课堂教学中基本都是利用生活的废料以及植物的茎、叶、花、树皮等进行手工制作。我们坚持教师的直观演示以及启发性教学和学生为主体的设计制作相结合的教学方法，并通过启发学生的发散思维，让学生应用不同的材料进行手工制作。
学生在手工制作中，体验了制作的快乐，更让他们了解原来这些生活垃圾等同样可以制作出精美的手工艺品。而我们在课堂的手工制作中，渗透了节约能源、再生回收、减少排放、保护生态的环境保护教育，让学生逐渐了解可持续发展的经济战略……
美术课不是一堂单纯的绘画技术和理论的传授课，而必须从培养人才出发，把德育、美育教育贯穿其中，用美的力量去感染学生，去陶冶学生的心灵，所以必须把德育、美育寓于绘画与手工制作相结合的教学之中。教育学生树立环保意识，并且自觉地、有意识地去做好环境保护，“环境保护从小做起、环境保护从我做起”。
论文作者:涂安宇
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年6月总第195期
论文发表时间:2016/6/21
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