山东省泰安第一中学2018级十一班 271000
摘 要：通过相关调查发现，部分高中生虽然具有较高的智力水平，但是学习成绩却较不理想。对其进行综合性分析得知，这部分高中生在进行学习时，并没有掌握有效的学习方法，依然在通过死记硬背的形式去记忆相关知识。随着社会的不断发展，社会对人才的要求也在随之提高，要求人才不仅仅需要具有完善的知识体系，同时还需要掌握有效的学习方法，能够更好地进行自主学习。生物学科是高中教育教学体系中的一门基础学科，高中生在学习的过程中应该注重优化学习方法，以此提升学习的效率。笔者从高中生的角度针对优化高中生物学习方法的重要性进行了探究与分析，并提出了基于高中生物学习方法优化的学习效率提升的有效策略，希望有助于高中生生物学习效率的提升。
关键词：高中生物 学习方法 学习效率 提升策略
经过科学测试表明，大多数的人智商都在标准的范围内，智商较低的人仅仅占有一小部分的比重。因此，对于高中生来说，生物学习成绩的好坏并不取决于其智力水平，而是取决于其学习方法的运用。高中生物学差生的出现，其根本的原因就在于学习方法的运用能力较差。不同的时期、不同的知识内容需要选择不同的学习方法，只要正确地运用学习方法，大部分高中生都能够取得较好的生物学习成绩。
一、优化高中生物学习方法的重要性
在以往的高中生物学习中，大部分高中生往往过于重视生物教师的教学，而忽视了对自身学习方法的优化。虽然高中生在上课期间认真地听课，紧跟生物教师的思路，但是该课时教学结束后，对于刚刚学习过的生物知识内容，往往依然觉得一头雾水，很难进行实际的运用。因此，大部分高中生采用死记硬背的方式去记忆这些内容，然而经过一段时间的不运用，高中生便很容易在考试的过程中遗忘一些重要的知识点，这就造成了高中生学习成绩不理想的问题。因此，高中生应该在注重听取生物教师讲课的基础上，还应该优化自身的生物学习方法，突破以往常规的学习方法，勇于创新，以此找到适合自身的生物学习犯法。对于高中生整体来说，课堂学习的时间是相同的，生物教材中的知识内容是相同的，若想实现学习上的超越，就需要掌握科学的、实用的、高效的生物学习方法，只有这样才能够取得较好的生物学习成绩，并为其他学科的学习以及未来的学习与发展奠定良好的基础。
二、基于高中生物学习方法优化的学习效率提升的有效策略
1.突破以往死记硬背的学习方法。对于高中生物学科来说，其内容较为繁杂，需要高中生理解和掌握的知识点较多，在以往的高中生物学科学习过程中，大部分高中生通常采用死记硬背的学习方法去记忆生物知识内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆虽然这种方法能够在一定程度上应对生物考试，但是高中生并没有从实质上掌握这些知识内容，如果一段时间不加以运用，那么高中生就很容易遗忘，并且高中生通常需要花费较多的时间才能够通过死记硬背的形式记忆抽象的生物知识内容。因此，高中生在学习生物知识的过程中，应该积极地突破以往死记硬背的学习方法，结合生物学科的特点以及自身的实际学习情况优化生物学习方法。高中生物学科较为侧重于高中生对知识的掌握，并且对高中生生物知识的记忆要求较为严谨。针对一个简单的生物概念来说，假如其中几个关键字记忆上错误，那么就极有可能出现完全违背原本的生物概念。因此，在学习生物知识的过程中，高中生应该积极地突破以往死记硬背的学习方法，灵活地运用先进的学习方法进行谨慎的概念记忆和知识内容的学习，以此提升高中生生物学习的兴趣。
2.做好生物学习笔记。做好生物学习笔记，是优化高中生物学习方法中必不可缺少的一个重要环节。俗话说得好，“好记性不如烂笔头”，由此可见学习笔记的重要性。做好课堂学习笔记，不仅能够帮助高中生进一步地理解和掌握已经学习的生物知识内容，同时还有助于为高中生日后的复习打下良好的基础。做好课堂学习笔记也需要讲究一定的学习方法。在优化高中生物学习方法的过程中，高中生应该学会准确地把握重点知识内容，对于一些较为基础性的知识可以在生物课本中做划线记录。由于课堂教学时间有限，高中生需要一边认真听取生物教师的讲解一边做好生物学习笔记，因此，高中生应该选择运用最简单的方式记录生物教师讲述的重点和难点内容。在该课时教学结束后，高中生可以利用课余时间，一边回想生物教师的教学内容一边整理学习笔记，这样将会大大提升高中生的生物学习效率。
3.认真仔细地研读生物教材，扎实掌握生物知识要点。高中生物教材是高中生学习生物知识的重要媒介基础。课堂教学的延伸均是以生物教材中的内容作为重要基础的，只有高中生认真仔细地研读生物教材中的内容，扎实地掌握生物知识要点，才能够更好地理解和掌握生物教师讲授的延伸性知识内容。对于高中生物科学自身来说，其具有着与其他学科不同的特点，其涉及的内容既包括抽象的内容又包括具体的内容，既涉及了宏观的内容又涉及了微观的内容，并且其中包含大量的名词和术语，因此高中生在学习的过程中，首要任务就是掌握生物学的逻辑规律，也就是先记忆，后理解，再加深记忆。
参考文献
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[3]安晓燕 “作业辅助工具”学习交流软件助推高中生物学习的八大策略[D].河北师范大学，2016。
论文作者:柴恩熙
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年2月总第292期
论文发表时间:2019/1/22
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