小学数学课堂的几点思考论文_唐莲

小学数学课堂的几点思考论文_唐莲

青岛经济技术开发区辛安小学 唐莲 摘要:小学 学课堂要改 过 式的教学, 成现在的 发式教学,让学生能 于 与,积极思考, 于合作, 于创新,让学数 变 去填鸭 变 启 够乐 参 勇 敢生真 成为课堂的主 。正 人兴趣 思考 合作 交流关键词:青岛经济技术开发摘要:小 数 变 去填鸭 变 启正 人交流关键词:新课程 导以发展学生的主体性为 ,把“以发展学生为倡 宗旨本”作为基本理念, 成积极主动的学习 度和适应学生发展的形 态创新 ,这些要求体现在 学课堂上就是要学生动起来,乐于精神 数参与,积极思考, 于合作, 于创新。勇 敢一、营造良好的课堂气氛,建立良好的师生关系,让学生的情绪高涨起来,打造有生命力的课堂曾经 过全国小学 学 师 老师 教的课,他的课堂听 数 名 张齐华 执充 了活力,在与学生亲切、平等、 的 中传授着知识,满 幽默 交流学生则在 的 围中探索着知识,他们学习的 异常高 ,轻松 氛 欲望 涨都能积极思考并 切的想 达自己的想法。真 这样的课堂,迫 表 喜欢百听不厌,教学 节的设计那么的有创意、有情趣、有 ,平环 矛盾淡的题材都会 思 虑,用戏剧化的方式处理,学生 能不 兴深 熟 怎 感趣 ? 老师的语言丰富、 ,传 信息会通过 情、语调、呢 张 幽默 递 表手 等方式 进行, 学生的本 更是高出一 ,学生 能势 交叉 表扬 领 筹 怎不 ,注意力 能不集中?课堂的内容设计的一 三 ,学生喜欢 怎 波 折以为克服了难点,没想到又出现了新的 ,就这样 进、矛盾 层层递环环相 ,自然建 了对知识的认识。扣 构在 学课堂教学中,我们教师应以 的情 ,生动的语言数 饱满 绪去创设一个富有情趣和 力的教学情景,做到教师与学生 间感染 之真正意 上的人 平等,互相 重,为学生的 和 能的充分义 格 尊 禀赋 潜开发创造一个 的教学 围,让师生 间成为新知识的 同学宽松 氛 之 共习者、探索者、和 者。这样可以 学生对教师的亲切 ,倾听 培养 感学生亲其师才能信其道,乐其道。

二、打破思维常规,培养学生的创新意识,让学生思维动起来培养学生的想 力、创新 是实施创新教育中最为重要的象 精神一步。教师要启 学生创造性的“学”,标新立异, 常 ,迪 打破 规克服定 思维的 ,善于找出新 ,运用新方法。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这首先要势 干扰 规律从学生的兴趣入手,让他们能积极的参与到活动中来,创设一系列的问题使他们由好奇心 成求知 ,完成对知识的探索。在转变 欲此过程中教师要提 学生大 提出问题, 学生思维的 活倡 胆 增强 灵性、开 性和创造性。 价时多运用 识教育,让学生对自己的拓 评 赏发现有小小的成就 ,对自己更 的充 自信,积极思维的热情感 加 满便会更 高 ,始 要 信“好学生是 出来的”。教学中还要加 涨 终 坚 夸发 民主,提 学生多思多想,当用常 办法不能解决问题时,扬 倡 规应引导学生 思路, 突 ,切 在原方法上 ,否则改变 另选 破口 记 徘徊难以使思维发生飞跃,不利于 创新性思维。整个过程完成以培养后还应引导学生总结解题 , 于他们以后有 可循, 积规律 便 章 慢慢累,逐步 学生的创新意识, 思维定 ,不断 创新思培养 打破 势 加强维的 练。训三、加强课堂的合作探究,让学生的交流多起来知识经济 人的相容于合作,合作是现代 会的需要,许呼唤 社多发明创造是多人合作的结果,是集体 的结 。采用合作学智慧 晶习是 创新意识的有效 ,它可以充分发挥学生各自的个体培养 途径特长和 体 ,使不同 的学生互相启发、互相促进、 同群 智慧 层次 共提高。

辛安小学 唐莲够乐 参 勇 敢纳说过“ 你有一个 果,我也有一个 果,而我们肖伯 倘若 苹 苹此 换这些 果,那么你和我 然各有一个 果。但是,彼 交 苹 仍 苹 倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们 此 这些思想,那彼 交流么,我们 个人将各有两种思想。”因此如何 学生的合作每 培养 交流能力是教育者应该关注的重要内容。合作要有 ,教师要合任务理的布置内容,重点、难点都要考虑到;合作要有分工, 个人每都有事可 ,都能 入到学习活动中来;合作要有 价,总结过干 投 评程中存在的问题,不断提高合作的效率,优化资源的 置。总配 之学习是一个不断探索、发现知识、掌握和应用知识的过程,对于每个学生个体来说,他们的知识、经验是有限的,只有取个人所长,实现资源共 ,这样才能使学生在课堂上获取更多的知识,享让每个学生 益。因此,我们要充分相信学生,要知道学生的受 智慧和潜力是无穷的,教师应耐心 学生的 合作的热情和积倾听 交流极性。

我们的课堂就是让学生有话可说,对自己充满信心,敢于表现自己。只有让学生动起来,才有助于提高学生各方面的素质,有助于提高学生的学习兴趣;只有让学生动起来,我们的新课程才能 出新的一步;只有让学生动起来,我们的课堂才会充满迈 灵性和活力。作为教师,我们不想做一双大手, 着学生前行,我扶们要 每一个学生插上一双 ,让他们自己飞 ,让每一个角给 翅膀 翔落的 想顺利起 。

梦 航

论文作者:唐莲

论文发表刊物:《新疆教育》2013年第12期供稿

论文发表时间:2014-4-4

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