摘 要：地理学科中有大量的理论性知识，使得较多学生都难以对知识进行深刻理解，所以学生普遍学习兴趣不足。而板图教学法能同地理语言教学艺术相配合，形成边讲边画的教学，不仅能极大程度上体现地理教学的特点，还符合学生的认知、记忆、注意等心理活动规律，将复杂的知识进行不断的直观化处理，能更好地保持学生的学习兴趣。
关键词：板图教学法 高中地理 课堂教学
随着现代科学技术的不断发展，多媒体等现代教学技术应运而生。此教育背景下，较多高中地理老师都认为传统的板图教学已经过时，再没有发挥作用的空间，所以不再对其运用进行研究。笔者认为，此种观点十分不可取，板图教学法在高中地理教学中所发挥的特殊作用，是任何现代教育手段都不可能替代的。为此，笔者认为对板图在高中地理课堂教学中应用的研究是极为必要的。
一、反思板图在高中地理课堂教学中应用的必要性
通过大量教学实践发现，目前较多高中生的地理读图、绘图能力都较差，难以有效从图中提取有效的信息。之所以存在此种情况，是由于目前较多老师进行地理教学时，都将时间与精力用到了对现代信息技术、课堂教学互动性等的研究之中，虽然使得课堂教学既生动又有趣，但却忽视了对学生动脑、动手、空间概念等地理基本要素的培养。所以，对板图在高中地理课堂教学中应用的反思，能使老师有意识地加强对学生地理基本要素的培养，能促使学生得以更为全面性的发展。
二、明确板图在高中地理课堂教学中应用的价值
1.由繁到简，加深理解。地图在地理知识中的重要性是不可忽视的，实际高中地理教学过程中，老师需要充分利用板图板画的知识容量大特征，让学生在繁杂的地理现象中快速地抓住知识本质，掌握相应的规律及因果关系。以图像说明原理的方式，可以极大程度提升理论知识的透明度，降低学习难度。相信在此种边讲边画的教学过程中，地理要素会非常有层次地体现于黑板上，能让学生感知教学重难点，并为之分散难点，借助图像深刻地理解地理知识，构建更为完整的知识体系。
2.提高老师的教学魅力。自古以来，只要是能使学生崇拜的老师，必然会取得良好的教学效果。为此，在实际的高中地理教学过程中，老师要掌握板图这一基本教学功，画得一手好板图，这样老师在学生心中的形象会越来越高大，自然能不断提升教学魅力，让学生对地理学科的学习更感兴趣，提高地理成绩、能力及素质。
3.灵活多变，提高教学质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆板图应用到高中地理教学中的范围是极广的，实际高中地理教学过程中，老师可以根据设计的教学内容，灵活地选择是否将文字转化为图形，是否需要将复杂的图形简化为略图，从而弥补地理挂图、地图册及课本插图内容繁多、重点不突出的缺陷，在揭示地理事物和现象的本质及规律、简化原图、突出地理事物特点和规律、辅助教学等方面发挥出更大的作用，提高课堂教学质量。
三、板图在高中地理课堂教学中应用的具体反思
1.课前需做好万全准备。想要将板图在高中地理教学中的作用淋漓尽致地发挥出来，就需要老师明确一点，其落实途径应为师生互动、学生在作图的过程中对知识进行理解。为此，高中地理老师在进行板图教学时，必须要在课前做好万全的准备，如印发学案等，这样学生在课堂学习中才能真正地有图可循，有图可作。
2.板图教学需循序渐进。做任何事情都需要循序渐进，因为心急吃不了热豆腐。将板图应用到高中地理学科的教学中也是如此，板图设计必须要有条理，符合高中生的认知规律，进行循序渐进的教学。
3.合理设计填绘内容及形式。板图在高中地理教学中应用时，老师需要根据实际的教学内容及要求来画板图板画，但始终都要体现作图的简略明确、生动形象等特点。同时，老师所进行的板图绘画，必须要始终坚持色彩鲜明、美观醒目、线条清晰有力等原则，要确保能吸引学生的眼球，并让班级每个角落的学生都看清楚。此外，需要注意一点，板图作画时间要适当，要在作图时辅以语言，给学生创造更为轻松、自在的学习氛围，愉快地进行地理知识的学习。
4.板图教学需敢于创新。板图教学其实就是一个不断创新的教学过程。以“三圈环流”为例子来分析，传统的板图教学就是老师边画边讲，学生跟着老师的思路完成学习过程。而在不断创新的教学过程中，笔者认为能以这样的步骤来教学，首先由学生先依据教材知识进行理解性的绘画，然后进行两两一组或者小组讨论，找出代表性极强的绘图利用投影仪展示，由学生进行评价，最后学生代表在黑板上绘画。这样的板图教学是由学生们独立完成的，必然会取得更好的教学效果。
总结：本文对板图在高中地理课堂教学中应用的必要性、优势及反思内容进行了系统性的介绍，由此发现，想要取得良好的地理教学效果，更好地为学生的地理学习服务，需要将板图与现代教学手段进行完美结合，这样才能为学生提供一节节生动、有价值的课堂，更好地提升学生的地理学习能力及素质。
参考文献
[1]张晓云 高中地理教学板图设计策略探讨[N].发展导报，2016，04，15，（027）。
[2]沙金慧 浅析新课程背景下高中地理的教学设计[N].张掖日报，2015，10，26，（003）。
论文作者:张录彦
论文发表刊物:教育学》2018年12月总第163期
论文发表时间:2019/1/4
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