那曲地区那曲县罗玛镇完全小学 格桑德吉
摘要：小学语文是小学教学课程的重要组成部分，语法教学在小学语文教学中起到了至关重要的作用，语法是语言学的一个分支，每个句子的组成都有一定的规则，进而形成语言逻辑。所以说语言形成的基础是语法，教师在进行小学语文教学时应该重视语法在教学中的作用，如今对于语法教学并没有明确的规定，教师应在教学中不断摸索，探索出最符合学生情况的教学方法，进而提高教学质量。
关键词：语法；小学语文；教学；作用
小学语文教学课堂上并不流行语法教学，偶尔教师在讲语言知识时也会顺便讲一下语法，但是学生并不能很好的理解。现在教学主要以提高学生读书和写作能力为主，语法教学的目的是形成语言逻辑，对学生的读写能力并没有太大的作用，所以现在的教学讲究淡化语法，但是在小学语文中完全淡化语法教学，会严重阻碍学生语文能力的提高，应该根据学生的实际情况，在课堂上采用合适的方法进行语法教学。
二、语法是语言形成的基础
（一）语法是语言的逻辑基础
从教学经验来看，想使语言科学发展，就必须以语法知识作为语言的基础。在小学阶段，由于学生的年纪较小，接受知识的能力有限，所以教师应教授学生最基本的语言习惯和基础，要更加注重学生的日常运用，在此基础上，理解语言的逻辑和语法意义。小学是学生学习语言知识的黄金时期，小学生需要掌握基本的语法知识作为学习语言知识的突破点，学习语法知识可以让学生养成良好的语言习惯，总而言之，语法知识是学生学习语文知识的基础 [1]。
（二）语法是学习汉语文化的基础
对小学生而言，语文学习最主要的就是汉语文化的学习，汉语文化历史悠久，具有深刻的文化内涵，所以教师在教授小学生语文知识时，要注意汉语文化知识在教学中的作用。汉语文化是学习语言知识的基础，而语法又是学习汉语言文化的基础，所以想要更好学习语文知识就不能忽视语法教学，没有语法就不能对汉语进行科学的学习，也就不能更好的理解汉语文化的知识，任何语言知识都要涉及到文化知识，只有让学生具有一定的文化基础，才会有效提高学生的语言能力。
二、语法在小学语文教学中的作用
（一）语法知识有利于学生修改写作中的病句
现在由于教师在教学过程中并不注重语法教学，导致学生在写作过程中经常出现病句等一系列问题，这是由于学生并不了解句子的构成与成分，每个句子之间都具有联系，这些知识都与语法有关。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于对语法知识的匮乏，学生在写作时经常出现成分残缺、语序不当、搭配不当、结构混论等问题，想要修改这些句子都要具备一定的语法知识，在修改中才会针对自己出现问题进行修改，考虑是否是句子搭配不当，或者出现成分残缺[2]。例如，学生有这样的一个病句：今天我和妈妈去公园玩，很开心，我不喜欢读历史书籍，很无趣……这两句话本来没有任何联系，但是由于学生并没有学习过语法，导致学生并不知道自己错在了哪里，学生在自己修改作文时对于修改病句这类的问题感到非常困难，所以教师应该在教学中对此类问题加以注重。教师对于修改病句知识点的传授并没有具体的规则，教师也需根据学生的实际情况进行合理的指导。学习语法知识，可以使学生明白句子之间的联系，加强对写作内容的理解，进而提高学生的写作能力。
（二）语法知识有利于增强朗读的流畅性
语法对句子结构和组成有重要的意义，学习语法知识后可以加深对句字结构的理解，对句子进行合理的划分，在阅读中，段落都是由句子构成的，在朗读的过程中要对句子进行合理的停顿，只有这样才能增强朗读的流畅性。例如在学习课文《大江保卫战》时，学生在对于句子“他们救出了围困三天三夜幼儿园老师周运兰”进行朗读时总存在障碍，这时教师应针对学生的情况进行合理的讲解，首先教授学生进行句子的合理划分，分析句子的主谓宾结构，这样就会加强学生归于句子的理解，进而增强朗读的流畅性[3]。
（三）语法知识有利于学生准确的理解文意
语法知识的学习有利于学生准确的理解文意，小学就已经开始接触各种复合句，比如，并列复句、选择复句、递进复句、转折复句等。学习语法知识就可以加强学生对复句的理解，进而准确的理解文章的含义。复句的学习一般都要注重关联词的使用，不同的复句关联词也是不同的，例如，学生在学习鲁迅的《故乡》时，有这样的一句话：“虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆中的闰土。”这句话中运用了虽然……但是的关联词，这是明显的转折复句，教师在教学生复句的学习时，要告诉学生不同的复句对学生词义的影响是不同的，这样学生就会加强对文意的理解。
结语:
语法教学在语文课堂上有着重要的作用，在小学教学中也要向学生传授低限度的语法知识，在语文教学中完全不要语法知识，不利于学生语文能力的培养，由于我们的对象是普通的小学生，所以我们要根据学生的能力合理的进行语法教学，提高学生的语文知识，进而提高学生的语文能力，为以后学生的发展和学习奠定良好的基础。
参考文献：
[1]万红利.兴趣教学法在小学语文写作教学中的应用[J].读与写,2017(25):57-63.
[2]梁艳华.小学语文朗读教学的有效策略[J].新课程·中旬,2017(4):89.
[3]唐霞.提升小学语文识字教学质量的策略研究[J].魅力中国,2017(14):215.
论文作者:格桑德吉
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第2期
论文发表时间:2018/5/24
标签：语法论文; 知识论文; 学生论文; 复句论文; 句子论文; 语言论文; 汉语论文; 《创新人才教育》2018年第2期论文;