爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育！教育的最有效的方法就是“爱的教育”。作为一名教师，特别是幼儿教师，爱成了我们唯一不变的教育主题。
每一个孩子无论乖巧与任性，也不管聪明与迟钝，都是父母的宝贝，也是不可复制的独一无二的唯一。而教育的目的不仅仅是学习知识，更为重要的是塑造人，使他成为一个思想健康、品行端正的人。我有幸成为这基础教育大厦的起步人——幼儿教师，发生在我与孩子身上或者说是孩子与我的故事多如繁星，现在择其部分与大家共享。
一、你是聪明的也是美丽的
一天入园前，我刚走到幼儿园门口，就看到靖涵爸爸等在那里，旁边站着正在啼哭的小靖涵。说起靖涵，她是一个非常聪明的小女孩，因为父母年纪较大，家庭条件也不好，爸爸妈妈每天很早就要到地里干活，没有太多时间照顾她，所以把她当小男孩养，穿着也很随意，衣服比较旧，看起来不是那么起眼。但平时摔倒都很少哭的靖涵今天怎么哭了呢？和她爸爸的一番谈话，我才知道靖涵是因为没有新衣服而不来幼儿园，结果被爸爸打了一巴掌才哭的。看到她哭哭啼啼地进入活动室，我心想：孩子大了也知道爱美了。 进入活动室的靖涵很快就停止哭泣，和其他孩子在一起游戏了。本以为事情就这么过去了，可是不曾想到昨天下午放学的时候，靖涵爸爸再次找到我，和我说这几天靖涵每天回家吵着要裙子，说班里的怡晨和小颖都穿着漂亮的裙子，小朋友们和老师都夸她们，而没有人夸自己。听到这些话，我才发现这已经不再是一件小事，而且不只是关系到孩子的问题，老师也有很大的责任。
怡晨是个很漂亮的小女孩，每天都穿得很时尚，班里的小男生和小女生也经常夸她漂亮，而我有时看见她的衣服漂亮也会夸几句。没想到一向默默无语的靖涵把我的这种夸奖记在了心里，她认为只有穿得漂亮，才会得到老师和小朋友的夸奖。正当我为这件事犯愁的时候，靖涵的一些举动给了我很大的启发。靖涵是个比较聪明的孩子，班里有时组织开展的脑筋急转弯和猜谜语活动，最终会以发奖状的形式鼓励前几名的孩子，每次获得奖状的孩子中都有靖涵。在一次活动结束发奖状的时候，我告诉孩子们说：“每个人都喜欢美丽的东西，但是美丽并不是只存在于外表，只要拥有智慧，懂得很多知识，一样是美丽的，聪明是美丽的、讲卫生是美丽的、帮助别人更是美丽的，都会得到别人的夸奖和赞美。靖涵，老师说的对不对？”话语结束时，我特地问了问靖涵，希望她能明白我的用心。
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放学的时候，当看到靖涵拿着奖状开心地朝爸爸跑去小声地说“爸爸，老师说了，‘聪明也是美丽的’”的时候，我的心终于放下了。靖涵虽然年纪还小，但她却懂得了我的用心，顿时我的视线模糊了，眼里夹杂着感动，更确切地说是欣慰。我想，要成为一名真正称职的好老师，不仅是在课堂上教会孩子们知识，更重要的是要教孩子们怎样做人，从多个角度去引导、启发，让他们发现自己身上的闪光点，发现自己身上最美的地方，注重品格的教育。
二、你是珍贵的
其实每一个幼儿都需要得到赏识，而性格内向、孤僻、自卑的幼儿更是渴望受到赏识。因为他们很容易被群体、同伴和老师们所忽视，得不到应有的关心和赏识。面对这些幼儿，我们老师更需要有一双敏锐的、会发现、会关注的慧眼。有时，哪怕只是一个欣赏的微笑甚至只是一个赞许的眼神都能温暖孩子幼小的心田！孩子没有好或差！只要我们以宽广的胸襟容纳、欣赏和支持孩子，那么就能使他们在获得尊重、信任的同时，也获取到探索和进步的动力，增强自信心！但仅仅依靠我们老师“孤军作战”去赏识，是不容易奏效的。还需要营造氛围，创设群体赏识情境，发挥幼儿“群策群力”的作用，才能让幼儿在群体赏识中体验成功，从而收到事半功倍的效果。
三、谢谢
幼儿园每天上午室外活动后，便是喝牛奶时间。周一我照例为孩子们插好吸管，请孩子们排队来我这里拿牛奶。一个又一个孩子依次来拿牛奶，什么也没说，只是接过我手中的牛奶。但对每个孩子，我都故意拿着牛奶，装作不给的样子，想等哪个孩子拿到牛奶后说声“谢谢”。不是我想满足被孩子尊重的虚荣心，而是想让孩子学会感谢别人。想借此机会让孩子们明白，当别人为你做事后应该说声“谢谢”，从小培养孩子要具有感恩的心。孩子们对我的举动很是不解。我也没说什么，只是对着他们笑。牛奶发完了，也没有一个孩子想到说“谢谢”，我有些失落。等孩子们喝完牛奶后，我忍不住问孩子们说：“刚才可能不少小朋友已经注意到，老师在给你们牛奶的时候，没有把牛奶马上递给你们，是吗？” 孩子们都注视着我，表情疑惑。我用平静的目光从他们天真无邪的脸上一一滑过，说道：“老师为什么没有把牛奶马上递给你们？”刚说完，孩子们七嘴八舌地说开了：“老师跟我们闹着玩。”“老师逗我们呢！”“老师也想吃。”……
这些回答我并不意外，应为毕竟才小班的孩子。我马上叫孩子们安静下来。“其实呀，老师在等你们的一句话呢！”孩子们都不解地盯着我。看到孩子们还是不太明白我的意思，我接着说：“刚才，你们拿牛奶时，老师为你们每个小朋友做什么了？”有孩子马上抢着说：“老师帮我们把牛奶剪开了一个口子。”“是吗，你真是个细心的孩子。”我顺势问道：“老师帮你们剪好口子，你们就可以马上喝牛奶了。这样牛奶也不会撒到地上。那你们该对老师说些什么？”这时听到一个细细的声音在说：“谢谢。”我笑着说道：“说对了。小朋友，记住，以后老师给你们发牛奶或盛饭的时候，在你们有困难得到别人帮助的时候，千万别忘记说声‘谢谢’。”孩子们一起回答“知道了”。
第二天喝牛奶时，我还是照例为孩子们插好吸管。刚开始时，几个孩子好像忘了昨天的事，后来惜惜说了一声“谢谢”后，每个上来拿牛奶的孩子都会说声“谢谢”。搭积木时怡然的积木掉到地上，一鸣马上帮他捡起来。这时听见怡然对一鸣说了声“谢谢”。我从心里感到高兴。而当孩子们为我做了什么事时，我也会对他们说“谢谢”。
我和孩子们的故事还在继续，每天都有新鲜事，每天都会有惊喜，快乐在蔓延……因为在与孩子们相处同时，也让我学会了很多东西：多少次，与孩子们游戏时笑得前仰后合，使我感到孩子的纯洁和童真；多少次，跳起舞来神气活现，使我回到了难忘的童年；多少次，和孩子们在一起,忘却了烦恼，没有忧愁，体验到做教师所拥有的快乐，也装点了我的人生。虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩。但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意事业而骄傲自豪！
论文作者:李彦艳
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第314期
论文发表时间:2019/6/20
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