山东省青州市西书院初中 262500
摘 要：在初中物理教学过程中, 教师应不断反思自身不足, 寻找适合初中生学习物理的方式。本文从充分重视学生的主体地位、教师要丰富自己的知识储备提高综合素养、教师要反思自己的教学行为等三方面阐述了如何进行初中物理教学反思的做法, 希望能够对提高课堂教学质量和效果提供有价值的参考。
关键词：初中物理 教学反思 教师素养
一、初中物理课堂教学存在的误区
目前在初中物理教学中许多教师沿用传统的方法, 在课堂上对学生进行理论知识灌输, 使学生被动地接受物理知识, 忽视了学生的主体地位, 学生没有真正了解和掌握物理知识, 更不用说如何运用物理知识。这种落后的教学方法极易导致课堂气氛沉闷, 让学生失去对物理的学习兴趣。有的教师过分注重学生的物理成绩, 认为考试中不考物理实验, 何必花时间做这些无谓的事情。于是, 对于教材中的物理实验只进行口述教学, 学生没有自己动手实验, 难以理解物理实验的过程和意义, 更不利于培养学生的实践能力。因此, 物理教学中依旧存在诸多误区, 制约了学生创新思维和探究能力的培养。教师必须正视这些问题, 积极采取措施, 创新物理教学方法, 激发学生学习积极性, 同时培养学生综合能力, 为学生未来的发展打好基础。
二、初中物理课堂教学的提高原则
1.目的性原则。探究、合作、讨论必须有明确的目的，因此，教师要围绕教学的重难点内容设计讨论的问题和方向。这不仅要求教师要做到心里有数，而且要让学生意识到在讨论中应该使用哪些知识和方法来解决哪些问题、发展哪些能力。
2.循序渐进原则。教师以问题来引导学生学习、探究和讨论时，一定要注意层层深入、循序渐进。首先，问题的设计要富有启发性和趣味性，以能有效激活学生的思维和兴趣为宜;其次，当学生开始讨论后，教师要积极听取学生的见解，并适时点拨，引导学生推进认识，从而在不断深入中发现规律、解决问题。
3.全体性原则。新课程提倡学生之间的合作与交流，考虑到学生的性格和能力等方面的差异性，可能会有个别学生不太愿意进行互动、讨论，始终游离于讨论之外；也可能有部分学生过于热衷于讨论，始终占据主导地位。对此，教师要积极进行协调，倡导学生相互配合，鼓励所有的学生都要融入讨论的氛围，从而充分发挥团队的优势。
4.互补性原则。每一种教学方法都有自身的长短之处，并不是每一个问题的解决或知识的建构都可以通过某个教学法来实现的。
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三、初中物理课堂教学的几点反思
1.充分重视学生的主体地位。初中生对物理的兴趣及知识掌握程度直接关系到高中物理的学习, 所以作为一名初中物理教师, 一定要认识到初中物理的重要性, 重视学生的主体地位, 让学生积极主动地参与到课堂教学中。（1）要改变传统的教学模式和学生被动接受的局面。（2）教师不仅要注重学生的主体地位, 而且要讲究教学方法。（3）要调动学生思维, 引导学生主动思考。
2.教师要丰富自己的知识储备, 提高综合素养。物理是一门综合性较强的学科, 对教师的要求较高, 要求教师自身的物理知识不仅要扎实, 而且要掌握相关学科知识。除此之外, 还要关注最新物理研究成果, 并能据此创设物理教学情境。新课程理念要求物理教师要具备与人交往的能力、运用科学技术的能力、课程设计与开发的能力等。因此, 要想成为一名合格的物理教师, 还需要不断提升自身的综合素养。在新课程背景下, 要求教师积极运用现代信息技术手段, 丰富教学方法, 利用教学辅助软件和直观教具, 通过直观的画面将抽象的知识形象化, 刺激学生感官, 实现探究性学习, 提高课堂教学效率。
3.教师要反思自己的教学行为。教师在教学中常会遇到学生“一听就会, 一做就错”的情况, 大部分教师觉得是学生做题少, 对所学知识掌握得不够深刻所致, 但其实主要原因还在于教师教不得法。这就要求教师要对自己的教学行为进行反思, 不应一味追求进度, 知识传授一定要条理清晰、简洁明了、具有逻辑性;要从大部分学生的实际情况出发, 考虑学生的接受能力, 注重基础知识的学习, 循序渐进地提高学习难度。在课堂上要给学生留出相应的自主检测时间, 并且在做题的过程中不要给予太多的提醒,。特别是关键知识点, 要恰如其分地引导学生自主思考、独立完成。还要根据本节课内容给学生留适当的课后作业, 以达到巩固所学知识的目的。
综上所述, 在初中物理教学中, 由于某些原因, 存在着这样或那样的问题, 影响了课堂教学效果。作为一名物理教师, 需要通过对这些问题进行不断反思, 努力提升自己的教学水平, 达到提高课堂教学质量和效果的目的。其次，提高初中物理课堂效率具有非常重要的作用, 不仅有利于提高学生学习效率, 而且有利于激发学生学习兴趣。因此, 初中物理教师就要采取积极措施, 优化物理课堂教学, 注重物理实验教学, 采用多媒体教学, 将生活化教学引入物理教学中, 提高物理教学质量, 促进学生全面发展。
参考文献
[1]朱凌 初中物理教学效率提升策略探究[J].中学物理，2016，（3）。
[2]卢桂玲 关于对初中物理教学的反思与创新[J].新课程（中），2017，（10）。
论文作者:马红 孙燕
论文发表刊物:《素质教育》2019年10月总第321期
论文发表时间:2019/8/19
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