林碧红
广西贵港市港南区八塘街道学山小学 537131
摘要：小学教学中不可缺少的重要学科就是语文，在整个教育体系中具有着基础性地位。以往传统的小学语文在教学的过程中比较重视知识传授，忽视在语文教学德育渗透。由于新课改的不断深入，要求教师在教学中要培养学生德智体美劳等全面发展，只有这样才能促进语文教学质量。所以本文主要探究小学语文教学过程中如何渗透德育教育，进而提出以下内容，希望能够为相关工作人员提供相应的参考价值。
关键词：小学语文；德育渗透；措施分析
引言：现阶段小学语文在实际教学过程中依然将课文作为教学载体，这样做能为德育教育的渗透提供相对来说比较多的优越条件。所以结合小学语文教材内容可知，其中蕴含着比较多和民族传统文化、道德品质有关的内容。所以学生在学习语文时，就会耳濡目染的提高自身的道德情操，所以在教学中对德育教育积极渗透是非常必要的。
1.在语文教学中对德育教育渗透的积极性
由于小学生年龄较小，都是未成年人，由于他们的心智尚不成熟，极易被社会不良行为的引诱做出违背常理的事情，所以在该阶段需要教师和家长的相互监督，但对于德育教育而言，作为培养学生思想道德素质的主要措施之一，应该在教学过程中积极渗透其思想核心，这样能在逐渐渗透到学生行动中，进而达到自我成长和发展的目的。自改革开放后，由于我国开始实施市场经济体制，由于经济的快速发展，人们自身的思想观念也在一定程度上发生较大转变，在物欲横流的物质社会，部分人心中也出现金钱为上的价值观，因此小学语文在教学中开展德育教育是不容忽视的，培养小学神树立以社会注意核心价值体系为中心的社会主义荣辱观，在对现代社会主义建设的过程中，才能做到不迷失自我的基础上，成为日后社会所需的发展人才。
2.小学语文教学过程中运用德育教育的措施
2.1小学语文课堂教学中德育教育的应用
小学语文的授课方式主要就是课堂教学，这不仅是学生获取知识的主要场所，同时也是其素质培养的重要场地。小学语文在教学过程中的主要内容就是对祖国大好河山的歌颂以及优秀的人格品质为主，所以语文教学应该和德育教育有效的联系。教师应该积极引导学生分析和研究教材内容，这样做的目的利于学生较好的理解文章内容，同时还能让学生对文章的主旨以及内涵进行总结，促进学生对德育教育的意义有着更深的了解。例如：在对“孔子拜师”这部分内容教学的过程中，教师首先可以让学生讲述和论语有关的内容，其次让学生对孔子和他地字的言行进行讨论，孔子是不是比较厉害？这样的讲课方式就会激发学生对孔子的敬仰之情，其次教师可以反问学生“已经是这么有学问的老师了，他的学生遍天下，同学们你认为他还需要再拜师吗”，大多数学生都回答教师不需要，之后教师可以引出课文，虽然孔子很有学问，但是他还是不远千里的拜老子为师，这进一步说明什么？学生这时就会说出“孔子好学，孔子比较谦虚”等等，这就表示学生意境掌握文章主旨，语文教师只需要对学生的回答不断的完善，进而达到对学生开展德育教育的作用和积极性，让学生在做学问的过程中要永不满足，保证学生能够保持良好的思想品质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.2小学语文写作教学中德育教育的应用
现阶段小学语文教学过程中的写作教学是不可缺少的重要组成内容，同时也是德育教育的主要措施。在作文写作时，教师应该对学生有效的引导，这样能让学生对内心的情感进行抒发，让学生养成积极健康的生活态度。要想写出好的文章，在具备丰富知识的基础上，还要具备较好的写作技巧。教师在作文写作时要选择和学生生活联系密切的内容，培养学生在写作过程中表达出自身的真情实感。例如：教师可以向学生布置“赞美我的家乡”为主要内容，家长是班级所有学生成长的地方，同时也是比较熟悉的地方，在写作时就会显得得心应手。之后教师要积极的引导学生，说出你们家长最值得骄傲的地方，如：有哪些优美风景或者英雄人物，保证学生在写作中有相应的素材，在作文中写出自己对家乡的热气，提高写作作文的丰富性。
2.3小学语文课外阅读中德育教育的应用
小学语文教师引导学生开展课外阅读，不仅能丰富学生知识，同时还能加强学生对课外阅读的兴趣，提高阅读能力。小学阶段的课外阅读具有灵活性特点，因此在课外阅读的过程中要积极渗透德育教育，教师可以向学生推荐《弟子规》等一些具有德育教育意义的阅读，通过阅读能熏陶学生思想，从小培养学生养成高尚的道情操。
2.4在课外活动过程中的德育教育渗透
在课外活动中对德育教育积极渗透，能促进学生在学习过程中的兴趣，同时还能保证学生在愉悦的氛围中掌握语文知识，不断提高自身的语文素养。但是在课外活动开展德育教育时需要注意的就是：语文教师在对课外活动组织的过程中要使用积极向上的素材，这样做的目的能提高学生对知识的掌握程度，还可以选取比较正面的案例。例如：开展爱国歌曲歌唱比赛等，让学生了解带现如今现实生活的来之不易，要学会感恩，对学生的情操不断陶冶，在一定程度上促进德育教育目的积极渗透。
2.5小学语文教学中要对教师示范作用充分发挥
小学语文教师在教学中发挥着示范作用，教师不仅是知识的转播着，同时也是学生学习生活中的引导者。教师自身的行为会对学生带来启发，语文教师在课堂上的言行都会影响学生。所以教师首先要做好榜样作用，通过自身的优秀品德对学生进行潜移默化的影响，另外教师要和学生及时的沟通交流，引导学生对生活中或者学习中存在的问题及时和教师或者同学探讨，利于学生更加深刻的了解德育教育。
总结：通过上述分析可知，在语文教学过程中要积极渗透德育教育，教师要结合教材中有关德育教育的内容，积极陶冶学生情操，保证学生德育教育和实践有效集合，在一定程度上培养小学生成为德才兼备的人才。
参考文献：
[1]宋文磊.小学语文教学开展合作式学习的方法与价值讨论[J].中国高新区,2018(04):110.
[2]孙欣.浅谈多媒体对小学语文教学的作用[J].学周刊,2018(06):122-123.
[3]任宏宽.浅谈小学语文教学中中华传统文化教育的渗透[J].学周刊,2018(06):43-44.
[4]张开龙.小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣[J].学周刊,2018(06):74-75.
[5]曹春梅.小学语文课堂教学中多媒体技术运用的研究[J].读与写(教育教学刊),2018,15(01):138.
论文作者:林碧红
论文发表刊物:《文化研究》2018年第3月
论文发表时间:2018/4/28
标签：学生论文; 德育教育论文; 小学语文论文; 教师论文; 孔子论文; 过程中论文; 目的论文; 《文化研究》2018年第3月论文;