【摘 要】 知识的积累要靠反复认识，不断归纳、概括，因此，要使学生牢固的掌握数学基础知识，并能灵活运用，就要反复练习，不断巩固，这不是单纯机械的重复，而是不断加深理解，扩充知识，提高掌握知识的水平，发展思维能力。巩固知识的关键在于复习。本文主要探讨了在初中数学教学中如何优化复习教学，提高复习效率。
【关键词】 初中数学 复习教学 复习效率
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）06-058-01
一、制定切实可行的复习计划
1、重视课本，系统复习。现在考试命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是"高于教材"，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以建议第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构体系。
2、夯实基础，学会思考。数学复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，通过系统的复习，使每个学生对初中数学知识都能达到"理解"和"掌握"的要求；在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
二、培养学生学习数学的自信心
自信心是培养学生良好心理素质的重要方面，有利于提高学生的创新能力，让其乐于去独立思考，勇于战胜困难，从而取得成功。
1、学生主动参与教学的全过程，让学生尝试成功。每一个数学概念的复习，公式、法则、数量关系的分析，都要启发诱导学生尝试探索，创造条件让学生参与到教学过程中来，给学生创造成功的机会，让学生体验成功的愉悦，增强学好数学的自信心。
2、创造良好的课堂文化氛围，形成和谐的人际关系。自信心受挫，很重要的一个方面是过重的心理冲击和无形的偏见。一个学生遭到教师轻视或鄙视，这是最沉重的打击，它最有可能摧毁学生的自信心。所以，数学教师除了教给学生知识外，更应该具有一片爱心，热爱学生，尊重学生的人格，在师生关系中，只有教师的"爱生情"才能赢得学生的"向师心"。新型的师生关系应该是民主、平等的伙伴关系。作为一名教师，学生回答问题时讲错了，也应该让他们讲下去。在回答过程中发现错误，纠正错误，对全班学生都会有很大启发，这样既可以培养和鼓励学生勇于提问，勇于讲出新观点，更有利于形成一种良好的学习氛围，这种氛围一旦形成，对学生自信心的影响比单个人的观念影响会更持久、更重要，会更有力地推动数学学习。
三、优化解题思路，提高复习效率
一题多解有利于引导学生沿着不同的途径去思考问题，可以优化学生思维，因此要将一题多解作为一种解题的方法去训练学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一题多解可以产生多种解题思路，但在量的基础上还需要考虑质的提高，要对多解比较，找出新颖、独特的最佳解才能成为名副其实的优解思路。在数学复习时，重视引导学生分析比较各种解题思路和方法，提炼出最佳解法，从而达到优化复习过程，优化解题思路的目的。
在复习的过程中加强对解题思路优化的分析和比较，有利于培养学生良好的数学品质和思维发展，能为学生培养严谨、创新的学风打下良好的基础。
四、把握学生学习情况精选例题和习题
首先，教师要把握好整个初中阶段学生所要掌握的基本知识和基本技能，最好在初中第一学期开始，教师对于初中的知识体系就要有一个整体的认识，在上新课的同时对于学生的掌握情况要有记载，这样在复习的时候，教师心中就非常清楚学生的学习情况，哪些内容学得好，哪些内容学得差，复习时对症下药，少走弯路，少用时间，取得好的效果。
其次，精选例题和习题，对于初中所学的知识进行串连，把多个知识点集中在一个例题或习题中，采用一题多解或一题多证，由此引导学生在头脑中创建思维的高速公路，使学生不满足于"知其一"，更追求"举一反三，一通百通"，在考场上立于不败之地。串连知识可以通过解决复杂的题目来进行。例如，解一道较复杂的分式混合运算题，就可能串连起整式、分式的混合运算与因式分解等知识；解一个较复杂的无理方程，就可能串连起解一元一次方程、一元二次方程、二次根式及其运算、换元法、配方法等知识；画一条抛物线，就可能串连起平面直角坐标系，函数及其图象的有关概念、二次函数的图象和性质、一元二次方程的根与轴对称等知识。
再次，联系实际，把所学的知识用于解决生活实际问题，数学来源于生活，也为生活服务，书上的习题大多和生活联系不大，而近几年的考试，联系生活的试题越来越多，多练一些和生活相关的试题，可让学生学习既有兴趣，又可以使学生在日常生活中学习数学。
五、习题归类，提高复习效率
考查同一知识点，可以从不同的角度，采用不同的数学模型，作出多种不同的命题，教师在复习时要善于引导学生将习题归类，集中精力解决同类问题中的本质问题，总结出解这一类问题的方法和规律。
总之，复习既要全面，又要突出重点，不要死记硬背。有意识地培养自己举一反三、触类旁通的能力，做到"一法懂，万法通"、"做一题，解一类"，以少胜多，以精取胜。为使学生轻负担的复习，从题海战术中解脱出来，学得灵活，学得扎实，提高复习效率，是一个行之有效的重要途径。
参考文献
[1] 申振江. 浅谈如何提高初中数学复习效率.《学周刊.中旬刊》2015.01
[2] 刘涛泽. 如何提高初中数学复习教学的效率.《读写算.素质教育论坛》.2012.24
论文作者:周海燕
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年6期
论文发表时间:2017/8/11
标签：学生论文; 知识论文; 数学论文; 习题论文; 自信心论文; 效率论文; 教师论文; 《科学教育前沿》2017年6期论文;