班主任管理技巧之我见论文_明爱杰 于永江

班主任管理技巧之我见论文_明爱杰 于永江

山东省昌邑市奎聚街道辛置小学 261399

摘 要:班主任是一个班级工作的组织者、领导者、管理者,一个班级的好坏与班主任有着直接的关系。成功的班主任有着丰富的管理经验,管理班级、管理学生、处理事务得心应手,如鱼得水,学生愿意听从班主任的指挥。

关键词:中小学 心理健康教育 学校 家庭 社会

管理一个班级,需要班主任有丰富的经验、超强的管理技巧。根据多年班主任管理班级的经验,我认为在班级管理工作中一定要注意以下方面:

一、班主任是学生学习的指挥者与促进者。班主任要引导学生培养浓厚的学习兴趣。兴趣是学习的最好动力,学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣,学习就会有强大的内动力。所以,班主任工作首先要培养学生的学习兴趣。例如讲课时既考虑到尖子生,又照顾到中下学生,降低测试难度,用中考题中的一些容易题让学生做。再者,要引导学生将其它兴趣转化为学习兴趣,引导学生养成良好持久的学习习惯。不少学生对学习兴趣不浓,但对某些事情兴趣很浓。有的喜欢打电游、看武侠小说,有的喜欢踢足球、打篮球等等。可建立学习互助小组,让学生们都有所分工,提高学习兴趣。另外还要引导学生掌握科学有效的学习方法。方法是提高学习效率的关键,因此, 要特别注重学生学习方法的指导。一是引导学生变“要我学”为“我要学”。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆进入复习阶段后,要求学生对已经初步掌握的知识再自教或互教一遍,坚持“每日一题”的活动,能收到良好的效果,使之由“学到”向“学会”转化。二是引导学生变“死学”为“活学”。在班上,可以经常组织召开学习方法交流会,在会上,同学们可以像答记者问的方式向介绍经验的学生提问。要利用一切可以利用的时间向学生推介其中优秀的学习方法,如善于记笔记、建立错题本等等。一是引导学生养成在最佳状态中学习的习惯。在班上应该有明确规定,只要走进教室,就必须精神饱满、情绪稳定,要睡觉的、要活动的、要发泄的都到自已应该去的地方。这样,学生自觉保持良好的学习状态,让每位科任教师上课都感觉班上状态很好。哪怕班上只有一个同学讲小话或睡觉,都会影响到老师的情绪;情绪不好时,老师的讲课就达不到最佳状态。二是引导学生养成入静的学习习惯。不少学生思想压力大,在学习中往往难以入静。针对这种情况,可以教给学生一些有效的入静的方法,并规定自习课要求达到全神贯注的境地,任何同学不得以任何理由讲话或讨论问题,可以规定每天一个具体时间为集体讨论问题时间。

二、班主任应该是顺风顺水的协调者,协调班级各项工作有条不紊地进行。班级教学工作的最佳运行,往往取决于班主任的协调组织。在实际工作中,班主任要力争当好协调者。1.汇集全体科任教师之智。首先,集中科任教师智慧,要组织科任教师制定具体的教学方案,对全班学生进行逐个分析,落实到每个科任教师,每个教师的讲义和训练必须精选,全批全改。要求每个教师正确把握考试试题的难易度,偏难偏易要根据学生的情况而定,要考出动力、考出压力。同时能够更好地把握教学方向。2.并举全体科任教师之力。一是相互信任,增强凝集力。例如班上从编位到干部的确定,到三好学生的评选,要广泛征求科任教师意见,让所有科任老师达成共识,相互尊重,才具有很强的合力。班主任应不定时与科任老师取得联系,及时了解学生们的表现情况,以便有的放矢地进行教育。

三、在学校中教师要加强倾听、了解学生。每一个教师特别是班主任要经常深入班级,利用适当的机会和场所,让学生自由自在地表达思想情感,从中了解学生的心理现状,有针对性地开展工作。与学生一对一谈心,是对学生进行心理教育的有效方法之一。通过个别谈心,可以发现、掌握某些同学的不健康心理,再“对症下药”,通过耐心细致的工作,对学生进行有效的心理调节,帮助他们克服缺点,促使他们养成良好的心理素质。除了常规教育外,更要注意言传身教。老师在教学实践和日常生活中要不断提高自己各方面的能力,保持积极向上、平和开朗的心境,用自己的人格魅力,潜移默化地影响学生。

四、班主任要加强家庭教育,定期指导家长注意引导孩子身心全面发展。家庭是青少年的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,每一个孩子的成长都离不开家庭的教育,每一个因心理不健康而患心理疾病的事例也同样有着家庭的成因。父母的教育观念、教养方式、家庭的教育环境都直接影响着孩子的心理健康,影响其健全人格的形成。作为家长应从多方面注重加强学生的心理健康教育,使孩子真正成为德智体美等方面全面发展的人才。孩子是父母的希望,作为家长,应该从感情上、心理上尊重孩子,不能把他当作私有“财产”,爱之则宠,恨之则打,使孩子的心理健康受到严重影响。溺爱型和打骂型的教养方式可直接导致青少年心理疾病的发生。所以家长要尊重、理解孩子,和孩子进行思想交流,多给以鼓励,这样孩子在被爱、被尊重的环境中成长,他也必然知道怎样去爱他人、尊重他人、帮助他人。

五、家校共建,共同促进学生健康发展。家长要克服单纯依赖学校教育的思想,而且要积极参加学校对孩子的教育活动,如家长会、家长学校、座谈会等。对学校老师反映的意见,要正确对待,既不要袒护孩子,也不能拳棒相加。对孩子进行的教育内容要与学校一致,对孩子进行正确的人生观、世界观、价值观的教育,进行理想教育,不能给孩子灌输不健康的内容,如金钱至上,甚至对社会阴暗面当着孩子的面横加评论。对孩子出现的心理问题,家长要及时分析,及时引导,及时解决,以免积少成多,日久天长,酿成大祸。

论文作者:明爱杰 于永江

论文发表刊物:《教育学文摘》2016年6月总第194期

论文发表时间:2016/6/8

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