摘 要：在全面推进素质教育的今天，班主任必须转变自己的思想观念，以人为本，高扬和谐教育的旗帜，反思班主任工作中存在的各种不平等及其原因，建构起创新教育及素质教育的班主任工作艺术，提高班级管理水平和教学质量。
关键词：素质教育 贴心交流 赏识激励
教师工作的特点在于奉献，特别是班主任，在繁重琐细的工作中，更是无微不至地奉献着自己的滴滴汗水和血泪，这并不是危言耸听。班主任要用行动感染学生，用爱心感动学生，用耐心和宽容心教育学生，做得是那么理所当然、无怨无悔、默默无声。正所谓：春风化雨，润物无声。
下面我就素质教育下班主任的工作艺术谈几点体会：
一、用高尚的人格魅力感染学生
班主任要有渊博的知识、高超的才艺，才能胜任这一神圣的职责。要想育他人，必先强自身。十几年来，我坚持不断学习，强化自身德行修养，努力提高自身的综合素质。
伟大的爱因斯坦说过：“学生对教师尊敬的唯一源泉是教师的德和才，无德无才的教师是绝对不会受到爱戴和尊重的。”可见班主任德才综合能力的高低直接影响着自身在学生心目中的威信，并将直接影响班级管理效果。
一名优秀的教师，是学生人生道路上的楷模和导师。在学校里，教师尤其是班主任是学生最亲近和崇拜的人，班主任时时刻刻都在潜移默化地影响着学生。因此对于班主任来说，用自己崇高的道德品质和人格魅力去感染和影响学生至关重要。作为班主任应时刻提醒自己：言谈举止都对学生产生着影响。
二、贴心交流，善做学生思想工作
班主任要做好班级的管理工作，最重要的就是要了解自己班里的每一个学生，全面了解学生的心理。我所管理的班级，每人都要定期完成一份特殊作业，我通过这份特殊作业，调查和了解学生的内心世界。
比如，可以出一些这样的题目：“某某我想对你说”，“我希望……”等，叫学生自己写。这时学生就会把自己最想说的话说出来，把自己内心世界的苦闷、烦恼、快乐等等发泄出来。同时，班主任在批改这份特殊的作业时，给予适当的评语，这样就可以与学生们进行无声的心灵交谈，及时了解他们的心理活动并及时引导他们。当然，在教育和写评语时要以理服人，不要以势压人，而对于一些受到不良影响甚至虚荣心强的学生，可采取一些不伤害其自尊心为前提的个别谈话和指导。
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班会是教导学生思想观念最好的途径，我经常开展一些丰富多彩的主题班会活动，班主任直接参与，走进学生的心灵。思想是行动的指挥棒，试想：当每个学生都心系集体、情系班级，久而久之，又怎能培养不出健康向上的班集体呢？
三、用爱心感化学生
爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是桥梁，能沟通心灵；爱为师之魂，有了爱，师生才能以诚相待。一个真诚的微笑，一句关心的话语，都可能激起学生潜在的能量，改变学生的一生。班主任在教育学生时，首先要让学生感觉到你是为他好，只有这样学生才会接受你。
例如：我班有个叫张涛的学生，刚入学时，她总是落落寡欢、不苟言语，好象有许多心事似的。一开始，我找她谈话，她也总是问十句不答一句。没办法，我就在平日里找机会接近她，注意从侧面了解她的情况。慢慢地，我了解到她是单亲家庭，狠心的父亲抛弃了她和母亲，从此她失去了父爱。后来，虽然妈妈给他找了个后爸，她也不能从心里面接受。看着她每天以冷眼看着周围的人和事，把自己紧紧地关在心门里，我很是心疼。了解情况之后，我就向她伸出了友爱之手：学习上主动关心她，生活中更是嘘寒问暖——我就是要让她感受到父亲般的关爱。在我对她表示关爱的同时，还发动班里的学生主动接近她，感染她。及时与她的家长进行沟通。在大家的共同努力下，现在的张涛已经看不见从前的影子了，她变得活泼乐观、奋发向上了。由此看来，班主任的爱是博大的，它像阳光一样，照到了学生的心坎里。
四、赏识激励
赏识激励是指以挖掘、激发、调动学生的内驱力为主旨，使不同差异的学生都能在愉悦的学习状态中茁壮成长。当学生有了进步时，最需要得到的是认可；当学生获得成功时，最需要给予的是赞赏；当学生受到委屈时，最需要得到的是安慰；当学生犯了错误时，最需要给予的是宽容；当学生遇到挫折时，最希望得到的是鼓励……教师的赏识激励是学生发展的最大动力。每一个学生身上都有优点和缺点，都会表现出积极与消极，都可能发生对与错。因此，就要求班主任善于挖掘、调动学生身上的积极因素，使学生身上的潜能得到开发，情感得到调动，使学生的努力获得成功。班主任的一个赏识的眼神，一个动作，一句话语，可能令学生一辈子也忘不了。赏识教育就像沐浴学生心田的阳光和雨露，学生健康茁壮成长，永远都需要这种特殊的养料。所以，班主任千万不要吝啬表扬、夸奖、赏识和激励。
总之，疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣的， 一个好老师、好班主任的工作可以影响学生一辈子。让平凡的教室洒满阳光，让每个学生心中都有一片灿烂的阳光，用师者的胸怀去包容一颗颗年轻的心，用师者的爱心去铸造每个学生的辉煌，这正是我们所欣慰的：春风化雨，润物无声。
论文作者:李桂梅
论文发表刊物:《素质教育》2015年6月总第179期供稿
论文发表时间:2015-6-16
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