摘 要：随着国民经济的发展，人们已经越来越重视幼儿的教育问题，而目前，幼儿学前教育也在经历革新阶段，科学游戏在幼儿学前教育中的应用就是这一革新阶段的一项内容。本文先讲解了科学游戏在幼儿学前教育中的价值，然后探讨了幼儿学前教育科学游戏的设计原则以及如何在幼儿学前教育中运用科学游戏。希望本篇文章对幼儿的学前教育有所帮助。
关键词：科学游戏 幼儿 学前教育 价值
科学游戏可以说是一种智力游戏，模式是多变的。科学游戏在幼儿的教育中具有很强的启蒙性和趣味性，能够促进幼儿的思维发育。在中国现在的应试教育下，很多幼儿园很早就开始重视课本教育，由于幼儿的脑部发育不成熟，使得一部分幼儿学不懂课本知识，这是很危险的。所以，为了幼儿的健康发展，应该鼓励在幼儿学前教育中应用科学游戏来教学，让幼儿在游戏中快乐地成长学习。
一、科学游戏在幼儿学前教育中的价值
1.科学游戏让幼儿的学习轻松自由。在科学游戏活动中，幼儿可以自由地行动，可以根据自己内心的真实想法不受约束地去游戏。这对幼儿的自我发展有很重大的意义。在科学游戏中，幼儿会感到快乐和轻松，不会因为过早的接触难懂的课本知识而感觉到厌恶课堂。
2.科学游戏让幼儿能够快乐地学习。游戏可以让人感到快乐和美好，科学游戏也是如此。幼儿天性喜欢玩耍，好玩有趣的科学游戏更能吸引幼儿，勾起幼儿的好奇心，因此寓教于乐是一个让幼儿快乐学习的好方法。快乐学习不仅可以开发幼儿的智力，还可以让幼儿在学习过程中发现许多新的东西，或许比课本教学更能启迪幼儿。
3.科学游戏可以让幼儿保持必要的“张力”。幼儿的游戏行为经常具有重复性，这可能与幼儿的智力发育不成熟而需要多练习累积经验有关。但是，幼儿在一次次的重复过程中行为并不是完全相同的，幼儿在一次次游戏中可能会有新发现，比如发明一个小游戏的不一样的玩法，这对激发幼儿的创造性非常有帮助。
二、科学游戏的设计原则
1.游戏的科学性原则。科学性原则是老师在设计游戏时要遵循的一个基本原则，老师要保证幼儿在游戏过程中学到的知识是正确的，要保证幼儿在学的时候不能感觉到困难。如果仅仅只是与幼儿游戏，科学游戏就达不到原本的教育作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，要将教育内容巧妙地融合在游戏之中，不能像在课堂上念书那样无趣。比如“请回答这是什么花”这个游戏，可以在黑板上放一张很漂亮的花，请小朋友来回答问题，如“这是什么花”“这种花有几片花瓣”“这种花都有什么颜色”“这种花的开花时节”等。这个游戏过程中，隐含了关于某种花的很多知识，幼儿可以在快乐的心态下学习知识。
2.游戏的趣味性原则。趣味性原则是设计游戏时要遵循的第二个基本原则。有趣的科学游戏可以吸引幼儿主动地去学习。老师设计的游戏没有趣味、太简单的话，幼儿就不会产生兴趣，那么科学游戏就毫无意义。有的幼儿喜欢猜谜这样的小游戏，而有的幼儿喜欢探险小游戏，所以，老师在设计科学游戏的时候，要注意幼儿的兴趣，根据幼儿的爱好设计出来的游戏一定会受到幼儿的欢迎。
3.游戏的活动性原则。活动性原则是设计游戏时要遵循的最后一个原则。大部分幼儿活泼好动，游戏本身可以是幼儿的活动探索旅程。幼儿在游戏过程中，要有实际动手操作过程，也要有脑力活动过程，这样可以同时锻炼幼儿的身体和智力。比如在拼图游戏中，幼儿四处找拼块，根据记忆中的原图慢慢地将碎块拼成整图，这个游戏可以锻炼幼儿的动手能力和记忆力。幼儿既玩得开心，也锻炼了身体的各方面，提高了幼儿对科学游戏的热情。
三、科学游戏的运用方法
1.营造适合幼儿探索的氛围。幼儿对某件事物具有浓厚兴趣的时候，会积极主动地去探索与事物有关的一切，所以，在进行科学游戏的时候，加强游戏的趣味性，营造激励幼儿探索的氛围，可以使幼儿积极主动地学习，而不是被动地学习自己不感兴趣的知识。
2.游戏内容适合幼儿学习探索的规律。首先，游戏内容难度要适中，要能引起幼儿的兴趣。世界上的大多数事物对幼儿来说是陌生的，需要幼儿在成长过程中学习了解。所以，在选择或设计科学游戏时，要结合幼儿的知识水平，选择能激发幼儿兴趣的、不复杂的、对幼儿学习有帮助游戏，这样，幼儿才能认真地进行学习探索；其次，游戏内容要循序渐进。一般，幼儿的世界很简单，知识水平也很有限，所以，游戏内容要根据幼儿对知识的吸收程度慢慢地从简单到复杂、从容易到困难。
综上，科学游戏在幼儿的学前教育中对幼儿的各方面发展都有很大的帮助，对幼儿以后的小学、中学学习成长有很大的影响，教育界应该大力提倡这种教育方法。上文讲述了有关科学游戏在幼儿学前教育中的价值、设计原则以及运用方法，老师应该意识学前教育中科学游戏的重要性，根据科学游戏的设计原则和运用方法来对幼儿进行游戏教学，帮助幼儿的全面发展，为幼儿未来健康发展打好基础。
参考文献
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论文作者:雷艳平
论文发表刊物:《中小学教育》2015年6月总第210期供稿
论文发表时间:2015/7/9
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