西安市蓝田县职业教育中心 陕西 西安 710500
摘 要：新课程背景下的美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，促进学生健全人格的形成。而美育是学生学习的一部分，并伴随人的一生。美术鉴赏是一个发现美、感受美、欣赏美、享受美、从而热爱美好生活的过程，培养学生的主动参与审美的能力在教学中尤为重要。
关键词：高中美术 美术鉴赏 教学策略
高中美术鉴赏教学是提高学生的综合素质，、培养学生的审美能力、鉴赏能力的重要途径，是素质教育的必要手段。学生应正确全面认识学习美术鉴赏的意义。美术教学强调培养学生的学习兴趣，让学生自主探究学习、合作学习，注重情感体验与学习过程，通过美术活动提高学生的整体素质。而教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的促进者、合作者，重视学生对美的表现力和创造力的培养。教师要培养学生的主动鉴赏能力，达到学习的目的。以下是自己在教学中的一些感受和方法：
一、精心做好课前准备，上好“美术鉴赏”
教师不仅要备好课、写好教案，还要备好课前的材料，如恰当的实物、图片、音像资料、新闻、典故等等。这些应在课前做好充分的准备，增加鉴赏内容的趣味性，充实课堂内容。鉴赏教学应当是体现在如何引导学生发掘每件作品的最突出、最本质、最感人的地方，并能对其做深刻分析，让学生在剖析中发挥创造和想象，逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。
二、转变角色，引导学生主动参与探究
新课程要求学生要善于自主探究学习，规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决。为此，只有创设和谐、民主、自由的课堂氛围，学生才敢于发表自己的见解，才能最大限度地挖掘学生的潜力，激发其主观能动性。
三、采用多样有趣有效的教学方法
在欣赏教学中，采取灵活多样化的教学方法，直接影响着教学的效果。教师应充分尊重学生的学习主体，充分调动、激发学生的兴趣，才能达到欣赏课的教学目的。
1.兴趣是学习美术的基本动力之一，我们应充分发挥美术鉴赏教学特有的魅力，以活泼多样的形式和教学方式，逐步形成审美趣味和提高美术鉴赏能力的学习领域。在教学中要灵活运用美术术语描述以及造型、表演等多种方式表达对艺术作品的感受和理解。
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如∶清初著名画家朱耷，他是明代的后裔，明灭亡后，他遭到政治上的迫害，家破人亡，被迫当了和尚，内心深处仇恨清政府，世态炎凉，难隐之痛，他的作品，有强烈的感情色彩和复杂的精神内涵，作品几乎都是意象，学生在鉴赏的时候虽然知道作者画每一件作品的时候，都是抒发自己内心的愤慨，但是不能更深刻感受作者的心理，及其作品从全方位感知作品的价值所在，于是对这部分，我采用情景表演式教学，首先，播放古典悲愤的乐曲，让学感受到当时的社会和朱耷的心情。然后两位同学来表演，一位同学念独白〔他叫朱耷，明末清初著名画家，原本过着平静、舒适、富裕的生活，可是……〕。一位同学手握毛笔，表情苦闷，惆怅……在桌子上用笔抒发内心，这都让学生提前排练，总之学生的内心在这种气氛里好似自己就是朱耷一样，从而进一步对作品进行了解。
2.在鉴赏中，学生最难理解的是抽象艺术作品，抽象艺术具有独特的艺术个性，及其创作理念和表现方式，学生大多听得云里雾里，从而影响教学效果。我们都知道音乐是一切艺术门类中最为抽象的艺术，在美术欣赏课中有机地把音乐和图片放映结合起来，将能达到教学目的。
3.眼观实物作品，感知作者独具匠心的高超技法，感受笔墨韵味。在鉴赏中，学生欣赏作品的时候，尤其是一些古画，不管是具象还是意象，教材再清晰还是和真迹有差别，而古人绘画的用心程度、深厚的绘画功底，都在作品里体现出来。这时可以拿出自己的一些古画临摹作品，如：在鉴赏唐代作品工笔画《簪花仕女图》的时候，让学生直接亲眼感知，学生有的说厉害，太细腻了，就像印刷出来的，我说真迹比我的还要好，从而感到惊叹，直面感受作者的深厚绘画功底。总之，不仅增加学生的学习兴趣，而且起到使学生能进一步认识这件作品的价值，提高鉴赏能力。
四、开展自主学习，研究性与合作，激发学生自主学习的能动性
学生是学习的主人，学生是一个主动参与的过程。只有在主动参与的学习活动中，学生才能充分发挥自身的主观能动性，发挥自身的创造潜能。
如：鉴赏大家有所而知的明朝第一大才子唐伯虎的作品的时候，教师应根据问题开展活动，为什么称为风流才子？时隔几百年漫长的历史，为什么我们对他还有所熟悉，那人们为什么在绘画方面称赞他是才子呢？再个举例说明，并说出代表作品等等。然后让学生课后查找，翻阅资料，最后学生交流了解画家到作品，从而使学生主动参与，提高了学生的主动学习的积极性，并能进一步感受到，作品的产生都融入作者思想情感和心血，达到能正确判断作品的价值和意义。
以上是自己的一些实践和体会，我们可以看到，要想提高学生的主动参与鉴赏，提高审美素质，必须引导学生主动参与探究；丰富形式，教学手段多样化；做出为促进学生发展的评价而评价，使其个性发展。只有这样才能引导学生开拓思路，主动探索知识，增强自主能力，提升创新意识，进一步提高学生的主动学习美术鉴赏的兴趣。
论文作者:李萌萌
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第283期
论文发表时间:2018/8/15
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