山东省平度市旧店镇石桥小学 266747
摘 要：信息技术已经在人们的生活及工作中得到广泛普及，因此小学开设信息技术课程对学生的信息技术技能、知识以及信息技术素养进行培养，为学生生活以及今后工作奠定坚实的基础。为了提高教学质量，教师可对生活化教学模式进行应用，通过加强信息技术知识及学生生活实际的联系，使学生能够更好地应用信息技术对生活中的问题进行处理。
关键词：小学信息技术 生活化教学模式 应用
如今，我国的教学模式还存在很多不合理之处，教育部门为此一直寻求新的教学模式。而信息技术课堂“生活化”，除了让学生对信息技术产生浓厚的兴趣外，还能使学生的应用能力和发展能力得到提高，同时对于增强学生的信息能力以及参与课堂积极性有着重要意义。所以，在小学信息技术课堂上，通过将信息技术和生活紧密联系在一起的方式，能使学生实际的技术应用能力得到提高。
一、小学信息技术教学中应用生活化教学模式的必要性
1.传统教学模式中存在诸多问题。受传统教学模式的影响，在小学信息技术教学中，一味追求技能技巧方面的学习，忽视了对学生的人文素养教育。实际上，学生的成长离不开人文修养、人格塑造。在小学信息技术教学中应用生活化教学模式，注重对学生综合素质的培养，能确保学生全面发展。
2.社会重视信息技术技能的应用。信息技术的发展突飞猛进，社会已经进入信息时代。在社会快速发展的大背景下，对信息技术技能越来越重视。因此，要想适应现代社会的发展，就需要掌握信息技术。小学阶段是学习信息技术的启蒙阶段，应用生活化教学模式，可以让学生了解信息技术与生活实际的联系，激发学生对信息技术学习的兴趣。
3.提高学生学以致用的能力。在以往的教学中，由于教学内容与生活实际不符，一方面学生的学习兴趣低下，另一方面，随着时间的推移，学生会淡忘所学知识。但是，应用生活化教学模式，可以将“学”与“用”联系起来，提高学生学以致用的能力。
二、生活化教学模式在小学信息技术教学中的应用
1.借助生活化的各种素材。对于小学信息技术教学中的理论知识，光凭书本知识是远远不够的。这不仅需要大量的知识积累和实践操作能力，而且还要有不断地运用新技术、接纳新知识、运用新科技，才能不断地创新、学习和进步。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于小学生来说，要想使他们对所学的知识有深入的认识和掌握，就要对小学生进行举一反三的讲解，强化他们对知识的记忆和认识。对于信息技术的学习，在小学生的认知能力下，教师应尽可能地以生活为依托，运用生活中常见的例子，使小学生能够在学习的过程中用心领会，在学习中知道怎样用生活知识来挖掘出更多的知识。通过小学生细心认真的操作，找到许多关于生活和安全的一些常识问题，然后教师与小学生进行讨论和分析，进行相关网页的保存、网页的相关搜索，从中得到生活上的启示，为小学生的生活和学习带来更多便利，让小学生知道了更多生活中无处不在的网络。
2.教学过程生活化。在对学生进行新知识点的授课过程中，可以将其与原来的知识点进行整合，使学生能够在较快接受新知识的同时巩固基础知识，以此提高学生对知识的应用能力，让其能够积极地参与到信息技术的学习中。比如:在《添加文字》一课中，教师为实现让学生学会“文字”工具的目的，可以让学生选择一张比较感兴趣的图片，然后将学生进行分组，让其思考该如何结合图片添加文字说明，并从中选派一名学生扮演教师的角色进行讲解。通过这样的方式使学生能在实践的过程中及时发现问题并解决，使学生的操作能力得到提高，同时活跃课堂的气氛。
3.考试模式生活化。第一，上机操作模式:通过网络进行考试，学生在电脑上答题，便于老师统计考试结果和对考试结果进行分析，同时考查学生的计算机熟练程度和对软件的熟悉程度。老师在出题时要注意避免出现缺乏灵活性的题目，比如:修改字体大小用什么键？这种缺乏灵活性的题目可以改为:当你觉得自己打的字体太小、看不清楚的时候，可以采用哪些方法解决?这样不仅增加了题目的开放性，而且还设置了情境，可以更好地提高学生解决问题的能力。第二，纸质考核:很多人都认为信息技术用纸质的考试方法不能很好地体现其特点，但是学好计算机不是单靠操作就可以的，考试的方式是多样的，必要时可以进行纸质考试，不仅可以省去操作的时间，提高考试的速度，而且还可以让学生认识到信息技术在生活中的应用性。
4.利用生活经验，进行信息技术教学。教师可以把生活中的一些实际经验运用到教学活动中，对于教学中的知识和理论，教师应选择生活化的艺术和实际技术进行讲解和操作，使得学生能够对信息技术理论和操作有一个深入的理解和掌握，以便于小学生更好、更快地积累知识，为以后的学习打下坚实的基础。小学信息技术的教学中，运用生活经验方法也是一种教学方式。例如，在信息技术中的信息邮件发送一章中，教师在讲解时可运用现实生活中的经验进行分析，用打电话和发短信来进行对比，运用网络上的信息发送和电子邮件来进行收寄和学习。
生活化的教学模式能够使小学生更快、更深刻地了解和学习信息技术，教师应充分发挥自身的优势，运用生活中的经验和智慧，让小学信息技术教学获得更大的成效。
参考文献
[1]沈栋红 生活化教学在小学信息技术课堂上的应用[J].中国信息技术教育，2014，（16），81-82。
[2]黄建娣 小学信息技术课堂教学生活化的实施策略[J].浙江教育技术，2011，（08），195。
论文作者:马玉民
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第298期
论文发表时间:2017/11/15
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