和孙儿“聊书”
□ 张宗新
孙儿鑫博周岁“抓周”,糖果、玩具、钱，他全然不顾，径直奔书而去。对此，我这个老“教书匠”是看在眼里喜在心头。
于是，我下决心对其开始“书教”：一岁让他玩书，两岁让他撕书，三岁开始让他看书并认简单的字……功夫不负有心人，四岁时，鑫博就认识几百字了，并能跌跌撞撞、囫囵吞枣式地看起书来，而且越看越有兴趣，我还为此写了《培养“小书虫”》一文。
英国作家钱伯斯曾是一位小学教师，在教学实践中，他发现经常和孩子们“聊书”是激发培养孩子阅读兴趣、提高阅读能力的好方法。受此启发，我也摸索、实践着与孙儿聊起书来。
与孙儿“聊书”，始于和孙儿一起看书。从他三岁开始，每天我都在固定的时间和他一起看书，为他指点，给他讲解，而且绘声绘色地大声朗读:“拔萝卜，拔萝卜。嗨呦嗨呦拔萝卜，嗨呦嗨呦拔不动……”读着读着，鑫博也跟着读起来。再后来，我干脆拉着鑫博的手一起来“拔”，既让他体会“拔”的感受，又让他体验亲子游戏的快乐，从而增加阅读的兴趣。
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等孙子长大点儿了，他每看完一本书，我都有意识地和他“聊书”。比如，他五岁时读了《十万个为什么》，明白了不少科学道理，时不时地就想考考我和他爸妈。一天中午，他妈妈看到阳台上的花盆土太干了，拿了喷壶就要浇水，鑫博见状连忙说:“妈妈，不能浇！”妈妈问:“为什么？”我见状赶紧说:“鑫博，快给妈妈讲讲。”于是，鑫博就一本正经地讲开了:“中午气温高，植物根吸收水分和叶面蒸发的水分差不多。这时候浇了冷水，土壤温度会降低，会使植物生理失水，还会死掉的。”妈妈高兴地拍着鑫博的头:“懂的还真不少！”六岁时读了《窗边的小豆豆》，我问他:“这本书怎么样？”他爽快地回答:“非常好！”我又问他:“哪点好？”他又爽快地回答:“小豆豆有个小林好老师，我也有个‘教授’好爷爷！”我又问 :“为什么？”他一竖大拇指:“你们都常说‘你真是一个好孩子’！”
生活中，有着共同经历的人最容易有共同语言，相互交流和相互影响，这是和孩子“聊书”最主要的目的。因为，真正意义上的阅读，是“读书、读人、读生活”。在和孩子“聊书”的过程中，大人和孩子所交流的正是对书、对人、对生活的认识、理解和热爱，这对孩子健康成长大有裨益。
幼树修剪，有利于主枝发育，提高核桃树的长势。幼树修剪从每年8月下旬开始，秋季修剪有助于伤口愈合。修剪过程中一般将主干的高度控制在50-80 cm之间，定植当年通常不做任何修剪，只需要将主干扶正并且对顶芽进行保护即可。等到春季发芽之后，需要对顶芽进行控制，一般在5-6月进行修剪，将顶芽下部分布均匀、生长较为旺盛的5-6个嫩芽作为萌发的侧枝予以保留即可。次年按照同样的方法进行修剪，培育第二层的主枝，留2-3个主枝即可，第三年对第三层主枝进行修剪。
为了让孩子热爱生活，热爱阅读，茁壮成长，请与孩子“聊书”吧！