（新疆洛浦县疾病控制中心；新疆洛浦848200）
【摘要】目的 探讨肺结核患者健康教育效果。方法 2018年收治的肺结核初治患者660例，随机分为观察组330例，采用发放肺结核知识问卷调查和健康知识小册子、健康知识讲座，常规指导等方式，指定健康教育计划等正规健康教育；对照组330例，接受非正规的常规健康教育，比较两组肺结核患者肺结核知识掌握情况、诊疗护理依从性和临床疗效。结果 观察组患者对肺结核知识掌握程度提高，诊疗护理依从性高，能够坚持定期复查，临床疗效较好。结论 健康教育能提高肺结核患者对本病相关知识的认识程度，有助于患者积极配合治疗。
【关键词】肺结核 健康教育 临床疗效
肺结核是由结核分枝杆菌引起的慢性呼吸道传染病。我国是世界22肺结核高负担国家之一，患病人数仅次于印度，居全球第二[1]。在我国肺结核仍然属于常见病、多发病，人口增长、流动和向城镇集中化加强等可能加重肺结核疫情，是一个严重的公共卫生问题[2]。为寻求提高肺结核的治愈率，对县医院对确诊的肺结核患者进行肺结核相关知识的健康教育，兵比较健康教育的效果，现报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料 选自2018年4月～2019年5月，县人民医院收治的肺结核初治患者660例，随机分为观察组330例，男177例，女153例，年龄22～84岁。高中学历93例，初中学历109例，小学学历96例，文盲32例。对照组330例，男172例，女158例，年龄20～82岁，高中学历95例，初中学历104例，小学学历102例，文盲29例。
1.2诊断标准 所有患者均经胸部X线片、细菌学检查确诊。诊断标准参照中华人民共和国卫生行业标准WS196-2001结核病分类[3]。两组患者在年龄、性别、文化程度、生活环境以及心肺功能等均无显著差异（P＞0.05），具有可比性。
1.3方法 观察组肺结核患者330例，由经过专门培训过的医生和护士，制定健康教育计划，采用发放肺结核知识问卷调查和健康知识小册子、健康知识讲座，常规指导等方式，等正规健康教育；对照组肺结核患者330例，未接受系统的健康教育，只给予常规指导。
1.4统计学处理 使用SPSS15.0软件对本次研究数据进行分析，计数资料采用x2检验，计量资料用t检验，用x±s进行表示，数据显示差异（P＜0.05），具有统计学意义。
1.5结果
1.5.1两组患者对肺结核知识的知晓情况及治疗依从性比较，见表1，结果显示结核病的发现与诊断、有效治疗吉有效控制方面的知识、观察组的掌握程度明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），而对肺结核传染性方面知识的掌握程度两组差异无统计学意义。
1.5.2两组患者治愈率和复发率比较。简表2。观察组330例，治愈298例，占90%，复发4例，占1.2%，对照组治愈229例，占69%，复发6例，占2%。两组比较治愈率明显高于对照组，复发率两组无统计学差异。
3讨论肺结核是一种严重危害人类健康的传染病，也是我国重点控制的乙类传染病，发现并治愈传染性肺结核患者是预防和控制肺结核病蔓延的关键，全程规则化治疗是提高肺结核治愈水平的重要保证[4]。定期复查，加强痰检是医生调整治疗方案和评价治疗效果的重要依据。而肺结核具有治疗疗程长、服药种类多、剂量大，且有胃肠道反应吉肝肾功能损害等副作用，因此，肺结核患者的治疗依从性往往很差，要想完成整个治疗疗程，就必须提高患者的治疗依从性。为防止结核病的出现，不但需要医务工作者的大力支持，同时还需要各个地方疾病控制中心进行干预，让广大群众、疾病患者都了解结核病，让其认识到该类疾病如何出现、怎样预防、发病症状、疾病是否会传播等[5]。让人们知晓应该注意日常生活卫生，如健康饮食、不要随地吐痰，保持良好的卫生习惯、卫生环境等。本文观察组330例肺结核患者，进行健康教育干预后，治愈298例，占90%，明显高于对照组，复发4例，占1.2%，明显低于对照组。
综上所述，治疗肺结核病关键在于科学有效管理，实施早期、联合、规律、全程的药物治疗及正确的预防隔离，因此，系统的健康教育是十分有必要的。
参考文献
1伊勇波.肺结核患者健康教育效果分析.中高等医学教育.2011.1:129.
2李桂芳.肺结核患者与健康教育[J].安徽预防医学杂志.2001.7（6）：465～466.
3中华人民共和国卫生部.中华人民共和国卫生行业标准[S].结核病分类WS196-2001.
4于春杰.肺结核患者健康教育效果分析[J].求医问药2012.10（9）：681～682.
5李志礼.疾病控制中心预防肺结核病的健康教育分析[J].中国保健营养.2014.7（15）：4308.
论文作者:董新忠
论文发表刊物:《医师在线》2019年6月11期
论文发表时间:2019/9/23
标签：肺结核论文; 患者论文; 健康教育论文; 对照组论文; 两组论文; 结核病论文; 统计学论文; 《医师在线》2019年6月11期论文;