湖北省十堰市郧阳区大柳中学 吴彩波
摘要：数学是思维的体操，学生思维能 力的培养是数学学科开展知识教学活动的重要内容。现代教育观点认为，数学教学是数学活动的教学，即思维活动的教学。新实施的初中数学课程标准指出:"学生作为学习活动的主人，教学活动的直接参与者，解题活动的实践者，教师要抓住学生学习特点，开展有效教学活动，实现学生思维能力的有效培养。"养成良好思维 品质是教学改革的一个重要课题。由此可见，思维能力培养是数学教学活动的任务和目标之一。如何在数学教学中培养学生的思维能力，许多教师在教学实践中按照新课标的要求进行了积极地尝试和深入地探究，取得了一些显著的成效。为了更好地培养初中学生的思维能力，使他们养成良好的思维品质，笔者在教学实践中也进 行了很多有益的尝试。
关键词：初中学生 ；数学教育 ；思维能力；
在现代初中数学教学的过程中，教师对学生的能力培养应该以思维能力为主。这是因为现代素质教育越来越重视对学生的思维能力的培养。但是在传统的初中数学教学中，教师更加重视对学生的知识能力的培养，强调学生要注意吸收书本知识。在教学的过程中，教师也没有留给学生足够的思考和提问的空间。这样的教学会使得学生的学习质量出现比较大的问题，其思维能力的发展会受到比较大的限制。因此，现代初中数学教学需要积极的变革传统的课堂教学模式，找到更加符合现代初中数学教学要求的教学模式。
一、初中数学教学中培养探究性思维的必要性
数学作为开发思维的一门学科，同时也是学习技术的基础，在培养学生逻辑思维能力和探究性思维的道路上有着其特有的作用与地位。探究性思维的培养是一个长期性的过程，它的启蒙点在小学，强化点在初中，巩固点在高中，突破点在大学。初中作为探究性思维培养的强化阶段，数学学科由于自身所特有的属性，其所承担的任务相比于其他学科更为重大。就目前的初中数学教育现状来看，初中数学教学主要向学科知识的教授方向发展，探究性思维的培养没有落实到位，据最新的就业数据显示分析，许多优秀的企业对前来应聘人员的要求不再只是简简单单的具有专业技能，而是把探究能力放在了重要位置，他们认为一个人在职场中所表现出来的探究精神和能力远远比他所具备的低头蛮干的专业技能来得重要。数学作为初中教育的重要学科，其对学生的影响不应仅仅局限于数学能力的提高，还应在教学中融入实践知识，在培养学生知识技能的同时，深灰学生的探究性思维培养，以满足学生的升学发展以及日后的就业发展需要。
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二、提出问题思维能力培养???
培养学生良好的思维方法和思维习惯是数学教学的终极目标，而提出问题是思维创新的源泉，提出问题的能力应该是现代初中生必须具有的能力之一。问题意识的产生是学生提出问题的前提，教师通过设计问题情境来激发学生的兴趣，通过对学生进行思维训练来培养学生的怀疑精神。在教学实践中，教师通过前期的引导、中后期设置“问题”集及“提问”课等形式逐步让学生养成良好的提问习惯。教师在教学中应注意提问技巧与方式，利用启发式教学引导学生对基础概念、解题方法和过程进行提问。大部分学生不习惯提出问题，习惯于接受老师对知识的灌输。缺乏发现问题、提出问题的能力。其主要原因有两个：一是学生没有提问的习惯，主要是受文化传统的制约与周围学生的影响。二是学生普遍缺乏提问的意识。学生为了考高分，只知道识记知识而不会对其产生怀疑，更不会带着疑问去刨根问底。教师们也缺乏展示知识发生发展的过程，而只注重解决数学问题的结果。? 可以从以下几个方面来培养学生提出问题的思维能力。（1）创设良好的课堂氛围。教师只有创造一个宽松、和谐的课堂氛围，才能使学生敞开思维，开启问题意识之窗。（2）加强思维的训练。质疑、寻根究底是问题意识产生的源泉。为了激发、培养学生的问题意识，首先要培养他们质疑、寻根究底的思维习惯。为了达到这个目的，可以在教学中采取了“纠错”等训练方法，借助于“错”来启发思维，由错反思，在发现问题中顿悟。鼓励同学在习题中、在听课中找出错误。（3）创设数学情境，激发问题意识，数学问题总源于某种情境，离开了数学情境，数学问题的产生就失去了肥沃的土壤。数学情境的好坏直接导致学生问题意识的强烈程度。好的数学情境的设置需要老师吃透教材、根据学生的数学思维特点、生活环境等精心设置问题情境。在数学教学中，教师应该真正参与到学生的学习中去，了解学生的想法，发现学生的问题。在教学完成之后，应及时反思学生的问题，从中获取问题解决的经验，并最终实现促进学生素质的发展，转变学生的学习方式和教师的教学方式，真正而全面地推动素质教育的发展。
结语：数学课程作为九年义务教育的重要基础学科，其也是一门应用性学科。21世纪是知识经济时代，时代要求人才不仅要具备良好的专业技能，还需具备一定的探究能力。作为从事初中数学教学工作的相关人员，必须要与时俱进，适应知识经济时代的发展要求，在强化学生数学应用能力的前提下，立足更长远的目标，进一步培养学生的探究性思维，以适应现代社会对从人才的发展要求
参考文献
[1]王金宝.初中数学教学中学生创造性思维和创新能力的培养[J].学周刊，2015，（35）：185.
[2]常春波.初中数学总复习中学生综合学习能力的培养[J].中国校外教育，2015，（28）：62.
论文作者:吴彩波
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第2期
论文发表时间:2019/4/8
标签：学生论文; 思维论文; 数学论文; 培养学生论文; 思维能力论文; 教师论文; 能力论文; 《现代中小学教育》2019第2期论文;